我想送给桃子老师一份礼物

桃子 晚托纪实日记

“怎么想到给我送花啊？”

我很意外，还以为是那天我们经过花店，我们取了免费的一只百合，娃猜我一定喜欢花。

“周六那天，娃说桃子老师辛苦了，我想送一份礼物给她。”

真不知道说啥，我在这孩子身上得到了太多的馈赠。

她对于我的很小细节都很在意，我有被她重视到。

今天她看到我穿了裙子，她很认真跑到我面前说，“老师，你今天蓝色裙子真漂亮！”

不得不说，我们应该跟孩子学习，复归于婴儿，回到那份纯粹自然。

晚饭后的静坐，也着实让我惊讶，2分钟时间，看着她盘坐着，坚如磐石。这娃可以静如处子，动如脱兔。动静之间，非常自在。好羡慕孩子的这般感觉。

今天来了一位小伙伴，跑起来风快，说话也很响亮。借此我们学习好好走路，好好说话。

期间他们会忘记，很正常。

我把两人叫过来，问他们，“刚刚发生了什么？”

两人面面相觑，看着我，此刻已经安静下来。

“刚才旁边教室有老师在上课，我们要考虑周围环境。”

点点头。

“现在请安静地走回去。”

简单的指令，这是秩序和规则。学会关心身边的环境，知道什么可以，什么不可以。

学习有伴，积极性也高，玩起闪卡，都竞相抢答。

从回来路上一路牵手；吃饭时互相夹菜；临走时，约着要一起走。孩子之间，就是如此简单。世界本可以如此简单，多美好！

静坐时，我问孩子们，你脑袋里刚刚都有什么声音出来了？

然以前练习武术时训练过静坐，刚参加完《孩子，我爱你》课程，对于头脑里的声音，表达很清晰。

荟也许第一次静坐，她说感觉痒死了，一结束就想要抓痒，没有离开坐垫，憋住没有去抓痒，孩子很尽力。

结束后，我们一起玩了游戏棒，看似简单的游戏，却是手眼协调，要求高度专注。一开始毛手毛脚，直接上手拿，或者一不小心袖口会碰到。孩子看着我玩，很快就学会了，排除障碍物，撸起袖子，观察哪一个好拿。

我也是不是嘉许孩子，“你很会观察，找到了方法！这一次学会慢慢拿了。”

孩子被夸得不适应，看着我，“我没有啦！”

妈妈来接了，兴奋地吆喝着。

一切都是学习机会。

“停，你要邀请妈妈，应该怎么说呢？”

孩子很懂事，“妈妈，我可以请你一起玩吗？”（原话记不清楚了，孩子就是换了请求的口吻）

教育就在生活的点滴中。

包括吃点心时，孩子大口吧唧。吃饭时，嘴巴里还没吃饭，就着急着塞嘴里。嘴里还有饭菜，不要离开餐桌。

想起陶行知先生的，“生活即教育。”以及杜威的“教育即生活。”异曲同工的教育理念。

感恩一年级的娃，那我有机会实践一把。

感恩孩子们！