作文班的潭笔记㊶·用下水拯救“灵魂”

作文班的潭笔记㊶·用下水拯救“灵魂”

作文课，潭客会根据学生的要求，临时更换课题。

比如今天学生要求写《让我敬佩的人》。

潭客道：“没有问题。”迅速梳理出文章结构：

开门见山引出人物，典型事例刻画人物，感悟人物品质，表达敬佩的情感。

先在“写什么”上选定材料，再在“怎么写”上锁定结构。

就看学生付诸于笔端的文字了。

写好，收卷，批改。

一部分的孩子，文章写是写了，总是少了点什么。

对了！是对细节的想象上。

有学生质疑：文章不是贵在真实吗？所谓的想象，岂不是让我们瞎编。

潭客道：一篇好文章，70%是靠编的，编没有什么不好，电影也是编剧编的，但却能让我的感动，关键情感是真实的。

文章，就需要把体现真情实感的细节编给读者看。

潭客对两篇典型没细节的文章，亲自下水。

先看第一篇：

原文片段：

要说我最敬佩的人，要数我们的班主任——肖老师了，她戴着一副金丝框眼镜，显得特别有神气，别看她美丽温柔，但一发起火来，老虎见了都得绕道走。不过她的脾气里满满是对我们的爱，总让我肃然起敬。

记得那次军训，我们都觉得食堂的饭十分难吃，便告诉正在绑头发的肖老师，我们对肖老师说：“食堂的话太难吃了吗我都想吐了。"听完我的话，肖老师愤怒地将头发一甩，大喊道：“气死我了！"

潭客编写：

半天的队姿训练，让处于温室花朵的我们，早已把能量消耗殆尽。中午的饭点，大家在饥肠辘辘中期待着在餐厅里的大快朵颐。

收操的哨声吹响，大家一起走向餐厅，丰富的饭菜已经上桌，八人一组围圆桌而坐。

“呀，这菜好咸，盐巴不要钱吗？”

“怎么还有点酸臭的味道？”

“这饭没有蒸熟吧，为什么有些饭粒硬硬的？”

瞬间，大家没了胃口。

再看第二篇：

原文片段：

说起让我敬佩的人有很多，可是最敬佩的人只有一个——我的爸爸，他大大的眼睛，高高的个子，说话让人感觉很温暖，他对家很负责，认真上班，关爱家人，一言一行让我肃然起敬。

 记得有一次，爸爸问我，你觉得你房间的衣柜比现在大一点好，还是不变好？我说：我觉得这样大的就可以了。他还是把我的布柜变成了大衣柜，把钱都花在了家庭上，让家变得更好、更棒。

潭客编写：

“爸，我回来了。”

爸爸对我笑了笑，笑容里带着一点神秘。

我推开自己的房间，准备到那个有些歪斜的布柜里拿衣服，但我的手停住了。我怀疑自己走错了房间，难道我也像爱丽丝一样，误入奇境。

我擦了擦眼睛，确认没在做梦，那个有着爱莎公主图案的大衣柜真的出现在我的房间里。

打开衣柜，宽敞的空间足够我放好每一件衣服，再也不用让自己心爱的公主裙,受委屈了。

我忽然明白了爸爸那神秘的微笑。

两位原作者说：事实完全不是你说的那样，但怎么就好像看到真实了呢?

没有细节的文章，就如同人没了灵魂，还能欣赏吗？