读《语文的尊严》（二十五）

教师是谁？教师是干什么的？言辞很犀利：“我们用那点专业知识炒了一辈子冷饭，反反复复地对一茬又一茬的学生宣讲，没有创造，没有帮助学生真正成长，凭什么让这个社会尊重你？”一个有自我发展的语文教师是不该忍受自己的教育生命在重复中走向枯竭的。例如教学《密室的生活》，教师是否应该突出书评家的社会责任感？写作目的不是为第二次世界大战增添一个注脚，而是试图给战后消沉、迷惘、痛苦的人们带来一个答案。安妮的日记是今天对生命存疑的最有力的答案，因为她告诉我们，一般老百姓在苦难的折磨中对人类价值的坚守。