学龄前数学启蒙：做图形序列题，要重点培养的习惯

模式规律需要具备的两项能力：分类与排序。

一、基础概念

分类需要看物体是否具备某些设定的标准的特征，只要找到某一个特征 ，我们就能一下区分出来。分类重点关注物体间的相似性。

排序不仅要察觉差异性，同时要兼顾相似性。因为排序是在某一个属性上进行的，先两两比较，然后不停地循环比较，直到找到一种规律。在这个过程中，它是有对照的。最简单的排序是两个物体进行比较；复杂一点的是把很多物体放到一个序列中，两两进行比较；更复杂的是多维排序即按照两个标准及多个标准进行排序。

就难易程度来说，排序比分类难一些。所以一般情况下，我们先让小朋友把具象的物体分类，然后同一类物体再根据某个标准进行排序。

二、图形序列做题思路

做图形序列题，要注意两点：

1、什么是重复？

2、一 一对应的重要性

接下来，我们重点说明这两点。

第一步：重复：先找到重复，再标记出来。

（1）怎么找到重复：我们把哪几个图形看成一组，这一组不断地重复出现。这就是序列中看不见的隔断，隔断前后就是重复。

（2）如何标记：找到后用圈一圈或者画竖线的方式标记出来。标记的好处是很容易提示你检验做得对不对。我们要培养孩子检验的习惯，怎么检验，通过“提示”的方式。做标记还培养了孩子的条理性，因为小孩子的条理性必须借助外部形式，他不像成人可以在内心层面默默地对应。

第二步：一 一对应：

对应是一组内的对应，而不是跨组的。在一组内分清楚谁是排在第一位的，谁是排在第二位的。

上述两步是做题思路，是很重要的学习习惯。

学习习惯一旦养成，可以在孩子的头脑里变成自动化的程序，从而让孩子把更多的精力放在思考策略和更难的东西。

三、日常游戏

标准版：家长按照规律穿珠，用纸筒遮住中间的部分，让孩子推测被遮住的部分是什么。

进阶版：孩子自己做一个有规律的串珠。

退阶版：用纸筒遮住串珠后面的部分。

以上是我学习《大陆博士教你数学》数学微课的学习笔记，希望我的分享对你有所帮助。