巜春江花月夜》教学反思

1.三班用课件上，孩子被美的图片所吸引，但幻灯片过多，文字过多，孩子的注意力不集中。上课说者较多，效果不好。

四班上课时，我不用多媒体，改让孩子己读、自己感悟，效果好了很多。以后用多媒体尽量幻灯片和文字精练。要明确课堂主线。

2.上课时，我抓住了两条线:

时间线:月升一月斜一月落

文脉线:景一理一情

不妨以让学生寻"美”为起点，让学生找一找、读一读、说一说自己喜欢的句子及理由。

3.本节课，我梳理了一些常见意象的特点：

①水：a.喻愁b.喻时间c.喻历史长河

②落花：a惜春b喻女子容颜衰老

月：a.思乡b.思人

④舟一游子一羁旅漂泊之苦，思乡思人情浓。

4.借本诗教会孩子如何写景：

明确：要把景物写好，需用修辞手法：比喻、拟人。如本诗：月照花林皆似霰，不知江月待何人，但见长江送流水，可怜楼上月徘徊。

②借用想象由眼前景想他事、理，抒胸中情，言心中志。如《蝉》《咏梅》赋予物或景一定的精神，借物喻己、托物言志。