我乐意做这么一个园丁

处理好班级桌椅的摆放问题，我开始着手处理班级四面墙壁的美化问题。

我把这一任务交给班长。

有关班级文化建设的问题，每一年我都在做。但是之前都是交由家委会组织去做。一个学年做一次。刚做好的时候蛮漂亮的。可是之后，学生们缺少参与添新和维护，过不了多长时间，那些期初做的班级文化装饰也就慢慢卷了边，过了时。对于这些过了时的班级文化装饰，孩子们并不以为意。这也难怪，这些并不是他们做的。他们没有参与其中，班级文化建设的好坏对于他们来说无所谓，他们只是看客。

以前孩子们还小，让他们自己动手去布置班级文化，确实有点为难他们。现在不一样了，孩子们已是六年级的学生，一个个成了小大人，凡事都有自己的主意。所以这次，我把布置班级的任务交给孩子们。

任务布置下去一个星期后，班级没有什么动静。

课堂上，我询问了班长。班长看看我，再看看其他同学，不知怎么回答。

我知道，班长可能认为我上次只是随便一说，并没有要他们认真地去做。所以也就把我的话当耳旁风，听了就过了。

“班干部这周要商量一下，哪面墙布置什么内容，先设计好，再细分下去，具体到个人，每人负责一小块，这样做起来就容易了。”

又过了一星期，班徽被孩子们贴到教室的前门了。教室原有的上一届学生做的装饰物也被他们一一撕下。空白的墙面有的地方被他们用广告颜料涂成了绿色，有的地方贴上了孩子们自己做的美术、书法作品。不过贴得并不好，有的贴歪了，有的粘不牢，一碰就掉。

“这样可不行，要贴就贴正，贴牢，不然，贴比没贴更显邋遢。”我说

孩子们听完，纷纷点头认同我的看法。

第二天，教室的一面墙贴好了几张书法作品，贴得又正又平。

看着这些作品，我很是表扬了一番，并进一步提出建议：

“这几盆花需派专人养护，教室的其他墙面也要尽快布置，争取用两周的时间把教室布置得漂亮。班长，你的任务主要是细分任务，并做好监督与指导。”

班长很有成就感地点了点头。

我相信，两周以后，班级的墙面在孩子们自主的设计与装饰下，会变得漂亮又有品味的。我也相信，有了孩子们自己的参与，之后，班级文化的维护与更新方面，孩子们将会更加积极主动的。

作为老师，或者身为家长，有时候我们老是觉得孩子长不大，事事都要操心。其实，只要我们留点心，结合孩子年龄段的特点布置他们去做一些力所能及的事情。并适时地提出意见和建议，给以及时的，必要的帮助，孩子们是很乐意参与到各种活动中来的。这样，有一天，或许你会在不经意间发觉孩子们一夜之间突然长大了许多。那一天，你会发觉自己是幸福的，因为你之前所有的付出因孩子的成长获得了回报。那一天，你会像园丁一样，看着满园盛开的鲜花而会心一笑的。

我乐意做这么一个园丁。