暑假生活第10天  谈阅读

2019年7月17日 星期三 晴 亲子日记第17篇

古人曾说:“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”

文字是人类文明最重要的载体，几千年来人类所有的知识和智慧，都是以文字的形式被记载记录下来，汇成一个无比浩瀚的知识海洋。

阅读可以超越时空，把最优秀的思想带到我们面前。我们无法返回二千五百年前去听老子讲学，却可以成为他们的弟子，受惠于他们的智慧。

这些年，媒体每年都会对一些高考成绩优异的学生进行报道，如果留心观察，从媒体报道的字里行间总会看到，所有这些学业出色的孩子，他们虽然家境不同、父母学历不同，但他们都有一个共同的爱好:家里书多，爱阅读。当这些孩子谈到他们的成绩时，几乎没有人归因为自己多么用功，而是不约而同地提到了丰富的课外阅读。

一个喜欢阅读的孩子和一个不喜欢阅读的孩子，在幼儿期、小学阶段，甚至包括初中低年级，往往看不出太大的差异。课外阅读少的孩子在课外班、家长和老师的强力推动下，甚至会暂时表现出成绩方面的优越，这给不少家长和老师带来错觉，以为课外阅读可有可无，甚至认为它还会挤占学习时间，影响学习成绩。但当孩子进入中学，随着学业的不断扩展和深度增加，他们往往就会表现出后继乏力。

当然，并不是只要阅读就一定能拿到优异的高考成绩，但是不阅读肯定拿不到优异的高考成绩。这就像并不是种庄稼就一定有大丰收，但不种庄稼肯定没有收成一样。

高考成绩当然不能代表教育的成败，更不能说明人生的得失，但高考作为我国一种绵延几十年的人才筛选机制，至少可以佐证阅读的功能。这种功能在任何时代、任何社会机制里都是有效的。

当下，随着教材的改革，大部分家长已经意识到阅读的重要性，这是一个很好的现象，但随之也出现了“过度重视”的问题。凡事物极必反，过度重视产生的副作用就是破坏孩子的阅读兴趣。失去兴趣，将一事无成，阅读更是如此。

在每一种学习活动中，“兴趣”始终重要，呵护好了兴趣，才可能产生方法，有了兴趣和方法，才能生长出勤奋。儿童阅读培养必须是自由的、快乐的。只有在轻松和快乐中，才能真正激发儿童内在的求知欲和好奇心，才能形成稳定而持续的兴趣。

持久的阅读兴趣来源于书籍的“有趣”，而不是有用。

不看“有用”的书，不是说不给孩子选好书，而是在选择中要以孩子的兴趣为核心要素，不以“有用”为选择标准。在给孩子选择阅读书目时，要了解孩子，然后再给出建议。不要完全用成人的眼光来挑选，更不要以“有用没用”作为价值判断，要考虑的是孩子的接受水平，他的兴趣所在。即使对成人来说，持久的阅读兴趣也是来源于书籍的“有趣”而不是有用。

事实上“有趣”与“有用”并不对立，有趣的书往往也是有用的书。一本好小说对孩子写作的影响绝不亚于一本作文选，甚至会超过作文选。

只有“有趣”，才能让孩子实现阅读活动；只有实现了阅读活动，才能实现“有用”。

让孩子爱上阅读的四个关键点

一、所有的孩子都喜欢玩耍和游戏，讨厌任务和规定。父母的任务就是将阅读做成前者而不是做成后者。如果父母做到了这点，孩子喜欢阅读就基本成功了一大半。

二、所有人都喜欢表扬和鼓励，厌恶批评和责备，孩子更如此。在培养孩子阅读的过程中，父母要适时适度地表扬肯定孩子，增强孩子内在的成就感和自信心，杜绝批评和训斥。

三、所有孩子都具有模仿的天性，成人的一举一动、一言一笑，都在潜移默化中深刻地影响孩子。在阅读培养中，父母的榜样作用胜过所有的说教。培养孩子阅读，从家长自己的阅读开始。

四、要培养但不要功利，要引导而不是说教。教育是一场无言的行动，阅读是春风化雨的过程。阅读可以提高成绩，但不要指望用阅读来提高成绩；阅读可以成全人生，但不要把人生寄托给阅读；阅读有很多功能，但不要把阅读当万能药来使用。摆正对阅读的态度，是对阅读最好的呵护。

父母在孩子的心目中生来就具有崇高的地位和权威，尤其在孩子幼小时更为明显，父母的一言一行都对孩子影响深远。

作为父母，要珍视和牢记这一点，如果真的希望孩子爱读书，就去做好榜样和示范——自己首先拿起书读——哪怕以前不爱读书，也可以从现在开始；哪怕起初是装模作样，也会对孩子产生示范作用。

要经常买书、看书，让书籍成为家里不可缺少的组成部分。家里有书香，孩子更容易受到书香的浸染，自然会喜爱上阅读。

在阅读上给孩子做个榜样，不仅可以成全孩子，其实更可以成全家长自己。

诵读《父母规十二则》(点击此处蓝色字体聆听音频)

欢迎大家收听父母规，我参与我收获，让我们一起每天朗读一遍，内化于心，外化于形，让家庭更加幸福美满！孩子越来越优秀！

父母规十二则

1) 从此刻起：

我要多鼓励、赞美孩子，

而不是批评、指责、埋怨孩子。

因为我知道只有鼓励和赞美才能带给孩子自信和力量，

批评、指责、埋怨只是在发泄，

我的情绪，伤害孩子的心灵;

2）从此刻起：

我要用行动去影响孩子，

而不是用言语去说教孩子。

因为我知道孩子的行为不是被教导而成，

而是被影响和模仿而成；

3）从此刻起：

我要多聆听孩子的心声，

而不是急于评断孩子。

因为我知道聆听才是最好的沟通。

4）从此刻起：

我要无条件的去爱孩子本来的样子，

而不是去爱我要求的样子；

因为我知道那是我的自私和自我；

5）从此刻起：

我要学会蹲下来与孩子平等沟通，

而不是居高临下的指使孩子。

因为我知道强制打压只会带来孩子更强烈的叛逆与反抗；

6）从此刻起：

我要用心去陪伴孩子，

而不是心不在焉的敷衍孩子。

因为我知道只有真正的陪伴才能让孩子感受到爱的温暖；

7）从此刻起：

我要控制自己的情绪，

和孩子一起安静和平地处理好每一个当下。

因为我知道脾气和暴力只代表我的无能和对孩子的伤害；

8）从此刻起：

我要积极主动地处理好与爱人的关系，

创造一个和谐的家庭环境，

绝不让夫妻矛盾影响和伤害到孩子，

因为我知道只有夫妻关系和睦才是对孩子最大的爱；

9）从此刻起：

我要让孩子长成他要长成的样子，

而不是我期待的样子。

因为我知道孩子并不属于我，

他只是经由我来到这个世界，

去完成他自己的梦想和使命；

10）从此刻起：

我要多为孩子种善因，行善事。

因为我知道种善因，方能结善果，

积善之家必有余庆，

积恶之家必有余秧；

11）从此刻起：

我要通过孩子的问题，

找出我自己的问题，修正我自己，

因为我知道孩子所有的问题

都是我的问题，我是一切的根源；

12）从此刻起：

我要成为孩子生命中最好的朋友，

最亲密的伙伴，最慈爱的爸爸（妈妈）！

我发愿成为：

好学、乐观、诚信、正直、付出、有条理、守规则、有梦想的智慧父母！教育的极致是行为影响，我们的行为将深深影响下一代！Yes I can！