小学生的自我认知

他是一个对自己有要求、而且内心强大、积极乐观的孩子。

因为字写得不够好被老师点名两次，今天还被邀请到办公室单独辅导。但是，他今天的情绪状态是相当稳定的，坦然接纳老师的评价，并主动告诉我，他想到的办法是学书法或者开始练字来补救。

今天回来，为了把字写好，我们按照老师的建议，点点写字吧。写了快一个小时了，他开始吹口哨。他说，我有情绪的时候吹吹口哨也可以放松。

他给自己当下的定位是校草，目标方向是学霸。问其学霸是什么样子的，他有自己的标准。我们又梳理了一下，他认为从校草到学霸需要时间和刻意练习，他觉得自己用一个学期或者一年可以成为学霸。

我带他看到自己做的好的地方，他发现了自己最近的进步和成长，背古诗的速度。他拿自己和电视里的学霸对比，我告诉他，学霸和他一样大的时候，和他的速度差不多。

新入学的孩子，需要对自己有客观的认识，不夸大骄傲，不妄自菲薄。给孩子一个自我评价的客观认知，他才能更好的找到自己的位置。无论外界的评价是好是坏，他都能客观的看待评价本身是对他所做的事情，而非对他这个人的评价。

孩子也好，成年人也罢，客观认识自己，客观看待外界的评价，是一个需要长期修炼的过程。

教育，本就该不急不躁；

成才，首先要认识自己；

自信，需要能看到过程；

成长，不断发现进步！