孩子在幼儿园里好好地，怎么上小学以后就成“问题儿童”了呢？

自从路路上小学以后，路路妈感到特别焦虑。在幼儿园好好地孩子，自从小学以后变得上课找人讲话。下课没有人和他玩，都说他傻。还常常和同学打架，经常被老师投诉。又是开学季，路路说不喜欢上学，路路妈不知道该怎么办？

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像路路这样的孩子很多，上幼儿园的时候都好好地，但是在上小学以后，就成了“问题儿童”了，这是为什么呢？其实这不是你的孩子变坏了，也不是学校的问题。只是孩子在一个新的环境中，把孩子的问题给检验出来了。

学校只是检验了你的孩子是否准备好应付新的环境，如果你的孩子平时训练有素，他就可以在学校就可以顺利过关。相反如果你的孩子还没准备好，那么他的弱点就会在学校里暴露无遗。

这个就像是平时认真读书的孩子从来不怕考试，而平时不怎么认真的孩子害怕考试是一样的。因为考试会把你平时的学习状态反应出来。

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当孩子突然面临着新环境变化的时候，常常会发生很大的心理变化。卫卫妈抱怨儿子上幼儿园都不哭，自从上小学以后，每天哭的很厉害。

比如：下午接了儿子，把书包递给我，我说你自己提吧，妈妈先打个电话，就开始哭个不停，而且哭的上气不接下气，我被哭的脑子都发胀了。为了儿子我都不上班了，老公还抱怨一天就接送个孩子都搞不定，特别郁闷。

经测试，卫卫妈和孩子之间的互动几乎为零，这是我们每个家长必须要注意的。卫卫妈每天给儿子吃最好的，穿最好的，却用最原始的方法在管孩子。

在家里孩子看电视，她刷朋友圈。去游乐场，儿子和小朋友玩，自己和一群妈妈们侃大山，而儿子就是用哭的方式来引起妈妈的关注。

后来给卫卫妈布置了一个家庭作业，每天陪孩子玩游戏1小时，每天去上课之前抱儿子一下，回家抱儿子一下，半个月后儿子就不哭了。

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常常有家长问我：老师我的孩子拖拉磨蹭怎么办？我的孩子说谎怎么办？我的孩子这么犟怎么办？

所有孩子的这些“不良”行为，只是一个表象而已。个体心理学认为每个人天生就有自卑感，为了超越这种自卑，常常会产生追求另一种优越感的补偿心理。

而孩子们正是在追求这种优越感的过程中迷失了正确的方向，才会出现不爱学习、撒谎、打架等等各种各样的问题。

如果不了解这一隐蔽的背景就无从理解他所表现的各种行为，所以我们必须了解一个孩子的全部生活史，才会明白他做某一件事情背后的真正原因。

如果不考虑孩子的全部生活背景，而把孩子某一个行为拿出来讨论，就像似我们把整首歌曲中拿出某一个音符一样，是不可能会理解其中意思的。

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所以遇到上述这些问题我通常会和妈妈们约个时间，详细的和他聊聊孩子成长的整个过程。

尤其是在0-6岁期间，会问的更加详细一些。然后给他们的亲子关系和孩子的学习动力、情绪管理能力做个测评，这个有点像去医院体检一样，只是医院体检的是身体，而我们体检的是家长和孩子之间的亲子关系。

其实很多孩子在6岁以前，就已经埋下了叛逆的炸弹，只是不知道会在什么时间爆炸。有的会是在小学期间，有的会在青春爆炸，家庭教育就是对孩子未来的隐患及早的做出干预，排除炸弹。

所以当在你看到孩子表现出不良的行为时候，一定要弄清楚孩子所表达的真正意思：孩子有可能只是因为想妈妈听听他在新的学校里发生的一些新鲜事，而故意发脾气引起你的注意。

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就像文章开头的路路，经了解，路路妈开了一家公司，平时由奶奶带。在家里路路都被宠上天了。幼儿园上的是小班制，而且是亲戚开的，对他特别关照。

到了小学，路路想要老师对他特别关注，但是学校那么多的孩子，老师不可能会特别关注某一个人。于是路路找同桌说话，上课捣乱，被老师批评。老师找妈妈投诉，妈妈赶紧来找路路，路路的目的达到了。只要老师一告状，妈妈就会找他。路路用这一招控制了妈妈，而慢慢陷入了恶性循环。

所以在幼小衔接上，很多家长认为只是把小学的课程提前学，其实家长更需要做的是和孩子建立亲密的亲子关系，帮助孩子养成良好的学习习惯，学会观察孩子的各种变化。

因此有人说：做家长是这个世上最难做的一份职业，我们需要系统的学习怎么管理孩子而不是用自己的本能管孩子。就像阿德勒所说的教育孩子就是一个自我成长的过程。