关于早期阅读

孩子3岁前的早期阅读需要以“自主”的方式开始，由孩子主导。此外，父母还需要留意以下5个操作细节。

1、“不要求孩子输出”的原则，不但适合孩子的早期阅读，也需要贯穿孩子幼年、童年、少年时代阅读的始终。

2、启发式互动：我们不主张生硬地要求孩子输出，但孩子要求父母陪他看书时，大人能适时地和孩子做启发式互动，鼓励孩子思考和表达，却非常必要。

3、不要求长时间专注认真。研究表明，孩子集中注意力的时间随年龄增长而延长，1岁以内的宝宝集中注意力的时间不超过15秒，1岁半的宝宝对有兴趣的事物可集中注意力5分钟以上，2岁孩子集中注意力的平均时间约为7分钟，3岁平均约为9分钟，4岁平均约为12分钟，5岁平均约为14分钟。

4、我们主张孩子尽早开始阅读，但不主张孩子尽早识字。我们尤其不主张在阅读时通过“指读”方式机械地教孩子识字，因为把识字生硬地植入阅读，既损害孩子的阅读生活，也不是有效的识字方法。

5、不要给孩子提要求，但要配合孩子要求。父母越少“纠正”孩子的阅读行为，孩子自主阅读的兴趣越容易保持。相反，对孩子要求越多，孩子越容易失去兴趣。

对于引导3岁以上到小学阶段的孩子开始阅读，我们的建议仍是：

（1）自然开始；

（2）不强迫；

（3）循序渐进。

【不爱阅读】人生有多种形态、多种可能，阅读不是唯一的价值。一些人不热爱阅读，但善于通过“生活”“社会”这两个大课堂来学习；另一些人很少读书，但自身“悟性”很高，他们都可能通过阅读之外的途径，帮助自己发展认知，形成思想

“把选书权交给孩子”是培养孩子自主阅读能力的重要方法，我们把它推荐给父母们，很多父母都反馈说：孩子自己去选了好多书，阅读兴趣高多了！