第一次见到这个词的时候，我觉得很诧异：教师就是一份职业呀，什么叫职业教师？难道已经有教师资格证的我，还不能算是职业教师？

什么是职业教师？

通过主动的、持续的、系统性的学习，让自己在学科素养、与学生构建学习关系的能力、课堂组织能力这三项关键能力上不断精进的教师，称之为职业教师。

这句话让我想到了一个词“匠人精神”：在日复一日地工作中，不断精进。

重复的劳动会湮灭你的热情。

教师的工作，大多时候是重复的。

教材是不变的（10年内不变），知识点几乎不变，学生经常犯的错误也是相似的。所以，我只需要在上课前翻翻书，看看有没有哪道题目、哪个知识点需要注意下，我就可以开讲了。因为这本书，我已经讲了7年。

我也可以不改作业，就知道学生肯定会在哪里出错，这么些年，来来回回就是这几种错误，不曾更新。

日复一日的重复，就像一个循环。在这种状态下，稍不注意，职业倦怠就出现了。而打破循环，需要找到一个突破点，去精进，去创新。

在重复中寻求精进

我的突破点在哪呢？

我喜欢带着研究的心态搞教学。发现问题，解决问题，我喜欢这种探索的过程。在探索的过程中，我变得更加笃定，更加从容。

所以，我的突破点就是课题研究。而我也正在尝试做课题的路上。