减负：运用学历案，让数学课堂“提质增效”

        9月28日上午，我区基于能力罗盘的小学数学“学历案”实践研究系（四）暨课堂实验有效性教学研讨活动在雨花实小东校区成功举行。

        雨花实小万云静、黄春琴、王慧娟三位老师分别上了《间隔排列》、《平移和旋转》、《认识长方形和正方形》的研究课，特级教师靳颖作了《小学数学学历案与“动可见，思可现”实验教学有效性的研究》专题讲座。

      来自全区各小学的第一学段数学教研组长参加了线下教研，三年级数学教师参加了线上教研。研讨中，我对活动作了点评和总结。

        减负：运用学历案，让数学课堂“提质增效”
        一、关于三节课的特点
        第1节课，展现了“画”“找”“做”的过程，突出一个“找”字。
        第2节课，经历了“分”“说”“练”的过程，突出一个“说”字。
        第3节课，呈现了“猜”“验”“现”的历程，突出一个“验”字。
        二、关于如何运用学历案提质增效？
        1.学历案的研制应基于儿童的认知规律
        从直观感知出发，通过多元表征，实现数学抽象。
        2.学历案增值有四个要点
        核心问题找得准，锚基任务搭得牢（扣得准，放得开，用得上），学习评价做得好，作业设计价值高。
        3.学历案的运用要落实在教、学、练、评一致性上。
        基于儿童的学，以学的需要为学历案设计的起点和终点。学历案中的作业设计要为学生的学和评提供支持与服务。

        2021年9月28日