妈妈，你看，它坏了！

妈妈，你看，它坏了！

6:30，我眼睛都还没睁开呢，宝宝说了一句话：“妈妈，你看，它坏了！所以你要修！”我一下睡意全无。哦，原来是我夹头发的夹子，原本就坏了一个角，还好，不是什么大事，我又放心的继续睡了。但脑海中就一直思考宝宝刚才说的话，发现小家伙现在说话，开始使用一些有因果关系的连词了，而且用的是对的。再来看看她的思维过程，首先她起床后发现了床上有个夹子，观察一下，夹子是坏的，因为坏了，得出的结论是让妈妈来修理。咦，原来宝宝思考过后结论是：修理。如果是我，我第一反应是：买个新的。

细思极恐，我对于自己个人物品使用寿命，去留的决定上简单粗暴，喜欢的留着，不喜欢了买新的，即使有的还可以继续用。而小朋友的思维方式是：喜欢的东西，如果不能用了，想办法恢复原貌或者保留收藏。

宝宝的这种思维方式是哪里来的？我想了一下，应该是动画片小猪佩奇上面猪爷爷对她的影响吧！猪爷爷会修理很多东西，小的如手表，布谷鸟时钟，大的像猪妈妈的电脑，猪爷爷有各种手册，会修理很多东西。

妈妈，你看，它坏了！

其次，猪爷爷还会自己制造出新的东西，有一集中猪爷爷花了一个星期时间造了一个小火车，这个火车不需要在轨道上行驶，车厢下面安了轮子是可以随意在公路上行驶的，既有了火车头的动力强大优点，又有了汽车在公路上行驶的特点。这就是创造力和想象力。

妈妈，你看，它坏了！

看来猪爷爷对宝宝的影响很大啊，一部优秀的动画片对儿童的影响在于，影响你的行为方式（宝宝经常对于我为她做的事情，会说，谢谢你，妈妈！这也是跟小猪佩奇学的）和思维方式（修理东西就是解决问题的能力）。甚至远远不止。俗话说：三岁看小，这个时候是孩童语言敏感度最高的时候，会跟着身边的人或者电视媒体上学会说很多话。同时也是思维方式发展的重要阶段。身边人的一言一行都会对其产生影响。作为父母的我们，好的行为需要言传身教，父母是最好的榜样。我们还需要给宝宝一个很好的外在环境，宝宝选择什么样的幼儿园，以及幼儿园的同伴都会相互影响。蓬生麻中，不扶自直。“白沙在涅，与之俱黑”。在3-6岁的重要时期，让其有个优秀的榜样影响自己，身心在阳光下自由健康快乐成长。