学之初
(^ ^)by 歪歪
晚上睡觉前照例的活动，玩儿游戏，讲绘本，卧聊。
卧聊时聊起来幼儿园里玩儿的游戏，说她最擅长玩儿的是医院的，还有厨房的，还有搭积木的。我说擅长这个词儿肯定是你们老师对你说的对吧，她说是啊，李老师说我最擅长玩儿医院的。
如此，想来，这一个多月里，老师对她的关注和指导还是很到位的。
9月第一个周半天，还算新鲜，之后第二个周开始哭闹，一直到现在，还是早上会哭闹，但是在幼儿园里的时间，已经从一开始的不停的哭，到闲下来时哭，到睡觉后有点伤感，然后到现在白天幼儿园里的时间都不哭了。也从一开始不跟小朋友玩儿，到跟老师粘着，到现在跟小朋友一起玩儿各种玩具游戏和互动。这期间，老师还是起了很大的作用。
班主任老师跟我谈话，说改天家长会，你一定要来分享她的转变，因为是插班生，基本算班上最小的孩子，适应成这样，真的算进步很大的。
我说，其实主要还是老师有经验，带的好。
真心话。
她幼儿园之前，基本不喜欢跟别的小朋友玩儿，喜欢自己玩儿，所以相对来说，她是真正的从家庭生活向社会生活转变的过程。
上幼儿园的第三个周，我俩卧聊时，她说，妈妈，班上的小朋友都喜欢我。我说为什么？她说早上我送过去之后，老师抱着她，说你今天穿的真好看。然后让班上的小朋友喊她的名字，大家一起喊，一起叫她。然后此时她还在哭，最后也被大家感染了，笑了。我想这个事情对她影响很大，她获得了一个信息: 被接纳。
后来，班上的小朋友会帮她剥香蕉皮，帮她午睡前拖出床，会跟她分享玩具，谦让她。她不喜欢出去户外活动时，老师会让最活泼的小孩儿陪她在教室里玩儿。她也感受到了小朋友的爱护和关心。
上幼儿园的第四个周，感冒咳嗽，断断续续的在家休了一个周，然后迎来了国庆。
休息的时间总是很happy的，国庆过后第一个周，我把国庆作业忘了，周一周二都没反应。周二晚上，她说，妈妈为什么老师不喊我的名字？我说喊谁的名字了？她说了班上几个同学的名字。我问老师喊他们做什么？她说就是跟大家说放假干什么了……我才想起来国庆前老师说希望国庆后小朋友分享一下自己的假期。所以晚上八点半，我让她选了十张国庆的照片，拉着她出门找冲洗照片的地方，然后买了彩纸，给她做了画报，写了备注，周三带去幼儿园分享了。据说，她很流畅的按照时间顺序跟大家分享了她的国庆假期。
这周，已经可以很好的自己吃完午饭和晚饭，对了，以前老师觉得她吃的慢，会喂她，如今会表扬她吃饭吃的好。吃饱了坚决不多吃一口，没吃饱也会让老师添饭。昨天午饭第三个吃完的，老师跟她说你跟灿灿玩儿会儿玩具吧先。她找不到灿灿在哪里，就站起来喊了一嗓子，谁是灿灿？你举一下手！灿灿听到后举起手，她就走过去玩儿玩具去了。哈哈，这解决问题的方式还不错。
今晚聊天，我说你有缺点么？她说有啊，哭。我说那现在呢？现在我改正的很好了。
然后，又补充了一句，我问老师了，如果我退步了怎么办？老师说她还是可以接受的。
说实话，我很感动，老师的回答和我会回答的是一样的。
她已经在努力了，有时候会问我，妈妈如果我今天还会哭一会儿呢？我会说，没关系的妈妈可以理解，也还是最爱你。
刚去幼儿园的时候，她会恐惧，害怕，焦虑。
在后期可以谈话时，知道其实她在纠结为什么妈妈不陪了，为什么不是我说什么妈妈就可以同意了？为什么有的事儿必须做有的事儿不能做，比如为什么不是我说不想去幼儿园就不去了，当然，最后默默的引出来的问题就是，妈妈我哭你还爱我么？妈妈我做体育运动不如他们你还爱我么，妈妈你不陪我上学还是爱我的么？也慢慢的接受了妈妈可以在心里陪的虚拟关爱。
也很开心孩子遇到的老师都很有爱心，也很懂孩子心理，也感叹现在的孩子还是幸福的，现在的老师素质比我们小时候高多了。
以前的孩子，除非优秀的，其他的或多或少在上学时都会有一些不好的回忆和心理阴影的。
毕竟，一个老师的语言或者行为，可以影响的太多了。
也希望宝宝可以幸运的一直有好的老师好的同学，但也要不缺乏逆境应对能力和挫败后的努力。
