现实如此，未来怎样？
现实如此，未来怎样？
今天去看儿时的母校，这是我走出家，迈向求学生涯的第一所学校～～我的小学母校。对这里，我怀着深深的感情，这里，是我获得知识的殿堂，是我和同伴们嬉笑玩闹，开心成长的天地，还记得无数个披星戴月上学的情景，还记得那时学习“雷锋”做好事，和同学相约趁天不亮到学校去修理教室讲台，“和泥巴”抹平讲台，修理泥台“课桌”的一幕幕……
小学毕业后，因为母亲一直在学校任教，我也常在假期去学校，帮母亲值班护校。很多个寒暑假我和同伴，同学在这里，复习功课，运动玩耍……
十多年前，母亲退休了，我几乎就没有再去过学校。
十多年过去，今天看到校园已经发生了极大变化。以前的校舍，几间大瓦房，农村人称“厦子房”，教室都是土墙，屋顶是灰色的瓦片，用过的桌子从土台子，长石条，到木桌子，后操场土地，水泥乒乓球台子……都没有了，
现在，学校是这样的环境，这样的教室设施～～～
现实如此，未来怎样？
现实如此，未来怎样？
现实如此，未来怎样？
现实如此，未来怎样？
现实如此，未来怎样？
今天看到这么美丽漂亮校园，现代化的教学设施，感觉真好！真想如果自己坐在这样的教室里，上课该多好啊！
那一定也真是幸福快乐的！
现实如此，未来怎样？
然而，从校园里，从老师们的聊天中，也让人看到压力与竞争，宏大与微弱，形式与虚浮，沉重与担忧……
比如，看到上边这个楼梯，你会有怎样的感觉？也许我年龄大了，感觉就是让人眼花缭乱，上个楼就这么“绚烂多彩”，这么“耀人眼目”，这么“目标明确”，我没有上楼如果要上下楼，那一定要小心翼翼，怕自己一不小心踩错，摔倒……
心情顿时沉重，丝丝不安，忧心忡忡……
原来，因为学校地处比较偏远，学校的师资力量不足，留不住人，目前不到十人的学校，要落实1～4年纪的课程，很困难，不少老师是一身兼多职，孩子们的音乐，艺术，体育等课程都没有开设。
教师从早上6.00到下午六点放学，一整天都在学校。学校教师的教学压力很重，周周考、月月考，而且所有考试都要进行评比，要进行公开的总结，而常常是受到批评。教师们说，在某个其他学校甚至还会扣钱，有的老师一年被扣掉五六千块钱，对于一个工薪阶层而言，可想而知是多大的压力了。即使作为一个普通的学校，追赶超越洪流之下，平均成绩即使考到92.5，如果和本地区的第一名相比差0点5分，也要也要承受很大的压力去追上......
他们说，今年就有几个教师辞职了。这在过去是不可想象的。因为教师职业是很多人非常愿意干的，尤其是女孩子们。（听到这样一个真实的故事，在某学校，刚毕业工作不久的女孩子去上班，每次走到学校大门口，看见这个学校的名字，就忍不住放声大哭，因为这所学校是初中学校，每天工作时间是“朝六晚九”，自己最后实在忍不住了，对父亲说如果你不把我调离这个学校，我就辞职不干了……）
听起来好像一个笑话，却值得我们反思——这是这个教师的承担力太小了，还是学校的工作时间太长了？管理给教师的压力太大了？
教师们反映，他们要要面对各种各样的一些要求检查活动，比如几乎每周都要有安全演练、纪律教育、以及社团等各种活动，按照要求要把各种各样的活动资料准备收集做好，包括活动的照片，文字安排，结果效果的总结等等。很多时候各种事要求太多了，顾不上了，没有办法，只能组织一次活动同时办几件事，学生老师们集合在一块儿，摆摆样子，换换人，换换姿势，换些衣服，因为都要拍照，留留资料，这样一种追求形式，上边检查，关键是要各种资料！
更让老师们感到不堪的事，是每次下乡去扶贫。扶贫的时候只好把学生放假了，教师们去扶贫。我还以为他们的扶贫是到那些贫困学生家里去，可是并非如此，他们告诉我，他们去扶贫与自己的学生没有多大的关系。而是去到村子里，而那村子里竟然有好几个都是光棍，这些20~30多岁的年轻女教师们真害怕，没有一点安全和舒心的感觉。有一个真实发生的事情是去一家贫困户，有一个十七八岁的小伙子，穿着裤衩，见到来扶贫的年轻女教师，追着跑，恐惧不安的女教师被吓的跑掉！
……
这是怎样的扶贫？这和教师又有怎样的关系？
……
这诸多事情都需要大量的时间来完成，那么老师们真正用于教学的时间和精力不到三分一。！
更可怜的是孩子们，从早上七点左右开始，到六点多离校，孩子们全天都在学校，中午吃饭时间不到半小时，就必须回到教室。有的孩子到学期的后半期，早上走到学校门口就说自己肚子疼，没有办法，只好让家长带回家，可回到家里就好了，没有什么问题了，这是什么原因？显然是孩子们心里对学校的恐惧，畏惧，导致的……
年轻的老师说，教育上讲素质教育，德智体美劳全面发展，今天到学校教育除了重视“智”，还只是一点知识教学之外，其他的“德体美劳”等，几乎没有。
学校的一切工作宗旨就是考试评比，分数成绩是衡量教师工作的第一标志，这些老师们工作的感觉很不好，如果有谁胆子大提出不同观点，会成为异端，被领导另眼相待，也会被孤立。更何况孩子们，学校不仅仅把孩子的时间控制占用，更是把孩子们的身心牢牢束缚了……
真不知道以后孩子会成为怎样的人，不敢想！
一个教师说今天为什么有“马加爵”那样的人？这难道不需我们好好反思吗？
这样违背孩子身心发展规律，违背了教育本质的做法，是远离人性的，真不知未来会是怎样的？
