从孩子启蒙乐的感悟

上海钢琴家孔祥东老师说，小孩子学的启蒙音乐首选不是钢琴，而是打击乐。因为对于孩子来说旋律感固然重要，但是得先培养他从打击乐中获取节奏感，从而产生兴趣和信心。

那么下一个就应该选择钢琴了吧？不是的，应该学习吉他，学吉他有两个好处，一是培养孩子创作的灵感，激发他去创作属于自己的音乐。二是培养他组队的能力，从而与队友之间保持融洽的感情。

对于这个音乐教育，我们可以进行一个延伸，经过音乐或者乐器/工具让孩子们进行爱的传播，让他们学习到的不仅仅是音乐，还有来自外在因素的影响。

比如我在生活中喜欢跟孩子玩游戏，对于4岁的儿子我俩玩的是“排火车”，从扑克牌中选出他所认识的从1-0的数字牌，我们每人抽出1张牌进行排列，并且报出扑克牌上面的数字，直到出现相同对应的数字即可把牌收为己有。

对于简单的扑克牌，有的人用来娱乐，有的人用来赌博，而经过跟孩子之间的互动，我们在玩的同时刺激孩子的大脑，让他捕捉数字画面感的记忆，从而加深对数字的敏感度。

而针对于10岁的女儿，我当然不能再用以上那种比较简单的扑克牌游戏，就发明一个有趣的故事接龙游戏，我们喜欢在睡前玩上一会，比如我开头讲述一个和尚的故事，然后她接的一段可能是和尚的家庭日常，可能是和尚的工作内容，也可能是和尚的交际朋友圈，然后每人用一段话把对方之前所讲述的故事贯穿起来，尽量不偏离前面所表达的故事内容，这是我跟她之间一个特别有趣的相处模式。

对于这个故事接龙，有点类似我们在练习口才的逻辑推理，完全没有方向性的任由自己发挥，小孩子的思维是无限扩大的，我希望通过这个故事接龙能让她学会编辑，学会思考，学会组织语言，让整个故事更生动有趣。

是吧，经过以上3个例子，培养孩子在做某一件事情时候，我们所关注的未必是事情的本身，而是他们那种开放性的思维和专注能力，就比如学习启蒙音乐，我们从中完成的不仅仅是在音乐素养方面的造诣，而更值得我们关注的是孩子们乐在其中的那种满足感，当他们投入其中，收获的更多的是其他外界给予的氛围和情感。