20191129名著推进课《西游阅读进行时》听课随记

名著推进课《西游阅读进行时》

课前谈话：

你能用一个词来形容《西游记》这部名著的知名度吗？

我也来用一个词语形容你们：才高八斗。上课！

一，导入。

我们阅读课《西游记》前四十八回。今天我们就来玩一玩。

二，第一关：西游知识测一测

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1.师说闯关规则。

每组一人抽屉，回答。答对答错同学们用手势表示。

2.闯关开始。

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第二关：西游人物猜一猜

1.孙悟空

2.老师读句子，学生猜人物。

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从哪里看出来的？

3.

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读，

学生没有猜出来。

继续看第二句

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4.最后一个我要出示一组，猜两个人物。

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你怎么猜对了？

生：之前我看过一个西游记故事，符合这里的第三句。

第三关：西游故事忆一忆

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1.学生口答连线。

2.根据情节排序。（黄风岭遇难）难度加大了。

谁来排？思考。没关系，老师等一会儿。

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先看哪一张是第一幅？

你答对了。

第二幅是哪一张？

……

最后一张我们可以确定吧！

谁来讲一讲这个故事？

生讲。

你讲的非常清楚，读得也非常自信。

我们顺利通过了三关的考验。

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第四关：

课前老师对大家的阅读进行了调查，大家看看（上图）

既然大家最喜欢的人物是孙悟空，我们就聚焦大战红孩儿，感知孙悟空的形象。

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打开书，你还在书上的其他哪些情节，感受到孙悟空的品质。

学生默读，感悟。

班内交流。

这么快就找到了，老师奖励你一个手工作品。

从情节，细节中，你能收获什么？

生：……

不知道大家有没有注意到名著中的这个情节？

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你从中品味到了孙悟空的什么形象？

前四十八回中，写孙悟空流泪的句子不止这一处。大家找找看，看从这些句子中你品味出了什么？

生默读，找，品味。

班内交流。

心思缜密。从哪里看出来的？

老师发彩纸条，自己写上贴到黑板上。

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师总结：

三，大家读名著时候遇到什么困难？

老师也把这些信息汇总了。

你从这张表里获得了什么信息？

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我们如何解决这些困难？

不认识字？查字典等。

没时间阅读，怎么办？

如何提高阅读速度？

怎样提高阅读兴趣？

生：画思维导图，做一些书签。

生：这是我画的人物关系图。它能帮助我们……

生：我画的是西游人物性格分析图。

四，老师总结。

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