教育有方法127——未来的学校

      它山之石可以攻玉，不是每一种方法都适合自己，但别人的成功总有我们可以借鉴的地方。

        今天继续分享泰德·丁特史密斯的《未来的学校》

                结语
        让更好的教育来得更快
        之所以决定踏上这次教育长征，是因为我有话想对大家说，我也有太多不懂的东西想要去学习。我想对人们敲响警钟，告诉他们一场创新大海啸正在迎面袭来。对孩子和学校来说，这场大海啸即将引发的颠覆和动荡会带来极其深远的影响。同时我也希望向教师们学习，搞明白如何才能实现最好的课堂教学，如何才能将优秀的课堂教学实践推广开来，实现规模化。虽然不敢说已经达到了当初设定的目标，但我的确亲自前往美国全部的50个州，与十几位州长进行了一对一交流，与20多位州立法部门教育委员会的领导人进行了座谈，也见到了20多位州教育局局长。一路走来，前来参加活动、与我交流的学生、教师、家长及普通市民，累计超过了10万人。
        现在回头想想，这趟教育之旅和我当初的构想完全不同，而内容则更加精彩，更富启迪性。正如人生中的种种，很多时候只有时过境迁，才能真正看清当初的原貌。
        如果你也想变得像我一样，对教育的未来怀有无限的憧憬和乐观，那么可以和小孩子们在一起多待一会儿。孩子们都是天生的学习能手，内心充满了好奇、勇气和创造力。大人们总是说：“在这个年代，孩子们要是对什么东西感兴趣，只用几天的时间就能成为专家。”而这个简单却令人震撼的感悟，正在敲响每一所学校的大门，不用多久就会如春风般吹遍校园内外。
        如今，在癌症和核聚变等领域，专家们尚未找到突破口。但在教育领域，我们的专家知道应该做什么。问题在于，许多人正在追随错误的专家。我们需要关注的是富有创造力和创新意识的教师，真理掌握在他们手里，而不在那些站在金字塔顶尖上发号施令的人手中。正是教师打造出了一间间充满生机的教室，帮助孩子们在里面茁壮成长，不断寻找并构建着自己的目标感，锻炼着关键技能，培养着自主性，学习着真实的知识。这些老师愿意在“所测即所得”的无情世界中挺身而出，与其抗衡。他们知道，除非对教育进行标准化建设，否则根本没有办法对孩子们进行排名。而当你将教育变成一项标准化的事情来做时，你就剥夺了他们深入探索的机会，剥夺了学生们掌握独特能力的机会，也剥夺了他们为自己闯出一条发展之路的机会。而正是这些东西，才能让他们在这个创新的时代茁壮成长。也正是这些东西，才是未来的精华所在。
        这趟教育长征的时间正好与2016年总统大选重叠，在全部20多场总统辩论中，教育这个话题只占用了人们几秒钟的注意力。但事实上，这场总统竞选从头到尾都与美国的教育息息相关。无论持哪种政见，支持哪一位候选人，数以百万计的美国人都处于一种愤怒、疏离、飘忽不定的状态。这些人的财务情况十分窘迫，只能靠四处打工糊口，根本没有什么职业发展可言。而无论受教育程度如何，他们都听不懂那些信口开河的言论，更看不懂那些粗制滥造的新闻消息。在国家层面上，有思想深度的辩论内容和协作精神早已消失得无影无踪。选民们都很恐惧，害怕自己和孩子最终会落到人生这条钟形曲线的左端。但你千万不要认为美国人已经放弃了对未来的希望，许许多多美国人的内心都充满了极其迫切的渴望。走遍美国，我目睹了人们对孩子和学校所怀有的激情。倘若哪位竞选人提出一条关于教育的英明言论，这些选民肯定会义无反顾地去追随，因为教育才是美国民主制度的根基。
        我们需要知道的是，如今这个世界正在被创新、自动化和机器智能的力量所重塑。低技能工作机会并不会流向墨西哥、东南亚或是移民，而是在不久的将来从地球上消失。虽然美国的公路和铁路需要维修，但摇摇欲坠的教育基础设施正在危害着整个国家未来的安全。我们需要学校去帮助美国人民做好准备。无论人们是富有还是贫穷，是年轻还是年老，我们都要为了迎接未来，而不是为了适应过去，而做好准备。
        教育是整个社区的责任。我希望成年人可以贡献出时间和自身的专业技能来帮一帮孩子，特别是那些生活在困苦环境之中的孩子。我们需要为学前项目提供更多的支持，需要将学生与实习机会、暑假兼职、导师和真实世界的问题联结为一体。我们要信任并尊敬教师，要真心听取教师的意见，并向他们学习。
        我们需要重新思考大学在社会中所扮演的角色。随着技术的进步，越来越丰富和成熟的在线资源令自学成为一件越来越轻松的事。而即使这样，孩子们依然需要在价格不菲的正式教育体系中耗费很多年，这种行为完全不合理。我很敬重象牙塔中的学者为人类所做的贡献，但这座象牙塔已经彻底绑架了美国的教育体系。大学收取极为高昂的学费，只适用于那些最富有的人群将孩子送入其中。我们将K-12教育阶段转变为了用13年的时间让孩子进行大学备考，而不是利用K-12教育来让孩子们准备好迎接未来的人生。这种现象需要立即叫停。
        美国国内现有的全部14 000所社区大学，可以帮助各个年龄阶段的成年人加速职业发展进程。社区大学和主打学术研究的四年制大学不同，因为社区大学本身就以实践为根基。我谨在此向社区大学发出呼吁，希望他们能提供更多的短期沉浸式学习体验，帮助学生掌握富有决定性的职业发展技能。我们需要为美国的商业机构提供税收减免政策，激励他们实现劳动力现代化。如果那些从事毫无发展前途工作的员工能够有机会去掌握更高级的技能，而不是浑浑噩噩地坐等被开除，那么员工、雇主和整个社会都会从中受益。
        在创新时代，美国人占尽先机。无论是诺贝尔奖获得者数量，还是在音乐、艺术、专利、科技领域的成就，或是新兴创业企业和社会创业机构的成绩，美国在全世界都处于遥遥领先的地位。我们坐拥得天独厚的优势，完全可以在这个创新时代蓬勃发展。但是，若想充分利用创新时代的大好机会，就要从教育着手。1893年，美国人极富勇气地对学校体制进行了变革，年轻人因此可以更好地为以制造业为主的世界做好准备。现在，我们需要再一次团结起来，鼓起勇气，重塑学校，帮助孩子过上富有目标感的人生，去释放他们的潜能，为所有人创造出更加美好的未来。
        现实情况是，我们基本不太可能从某位政治家的口中听到这样的言论。无论是在国家层面还是州政策层面，他们只会继续我行我素，我们不能指望这些政策会变得多么合理。如果指望现阶段的领导人去掀起真正的变革，那这种等待只能让我们更加愤怒和无奈。真正的希望其实就抓在我们自己手中。学校不可能自上而下地发生变革。其变革方式应该是从每一间教室、每一所学校、每个学区开始的。发生在本地的变革才是非常现实可行的变革。
        没人知道美国能否勇敢地去迎接这个挑战。面对未来，我无从判断，即使用了一整年的时间遍访美国的学校，我依然看不清未来。也许，很多人还会停留在固有的认识上，认为真正的学习只能发生在学校里面，认为考试成绩能作为对一个人的判断标准，而大学教育则会为那些有能力走进大学、有能力支付学费的幸运儿赋予神奇的力量。我们可以自我安慰，说机器智能对人类社会的大洗牌怎么也要在一个世纪之后才会发生，重塑学校这件事根本不着急。如果上述这些观点依然占据主流地位，那么，我们的社会必将走向溃败。

        阻碍教育的原因多种多样，但外行干扰内行及资本的影响首当其冲。

        专业的人做专业的事，教育是一项非常需要专业素养的工作。

        教育本因为人生而来，却往往被功利所驱使，而功利背后是资本在站台。