现代化与传承的思考

今天继续进行课程研发，周末不休息。

现代化与传承的思考

周末不休息成了这十年以来的常态，因为大家的周末在我来说就是工作。自从做教培行业以来，从来没有享受过周末了。

孩子的周末也要上好几个辅导班，记得小的时候她还会跟我嚷嚷，说别的孩子爸爸在周末会带他们去公园玩，你从来也没带我去过。

有一次我说抽时间我带你去爬山。她记了个死，每次周末都喊着要去爬山。

想起这些真是自责的很。

做好了他人孩子的课外辅导。自己孩子的辅导却成了空白。

十年前接触到儿童读经教育，立志要让自己的孩子也接受，陆陆续续的读书，结果孩子自己都说没什么效果，一本《学庸论语》都没背完。

课程研发的过程，也是我自我解剖的过程。究竟怎么才能做到“国学现代化”？

这是个很大的命题。

但是经典传承的过程应该经历几个必备的程序。

第一要去熟悉经典。中国文脉自从“五四运动”以来就断了。所以要传承就必须知道什么是经典。

第二要辨别哪些经典适合孩子的年龄阶段学习。中华文化七千年积累，并不是每一个都适合。越是经典的，越要尽早抓起。

第三要用恰当的形式去展示经典。从人物故事到经典形成背景都应该去传承，进而形成融入血脉的文化基因。

我要做的就是这个工程。