我陪孩子用思维导图学英语——六年级（下）第三单元

    今天介绍的是我刚完成的一张英语思维导图——六年级（下）第三单元。

    Unit 3  Where  did  you  go ?

我陪孩子用思维导图学英语——六年级（下）第三单元

      一、 本单元主要内容

      本单元主要是让孩子掌握动词的过去式，学会使用一些固定句型，询问他人过去去过哪里、怎么去的以及做了什么等。还要学会描述自己在过去的时间做过的事情。

      此外，要学习掌握部分句型，部分短语以及单词。

      二、思维导图主要导读

    （一）语法。

        本单元的语法主要是一般过去式的句式结构。

        绘制的导图按照肯定句、否定句、疑问句画了3个一级分支。“疑问句”按照一般疑问句和特殊疑问句分为2个二级分支。

我陪孩子用思维导图学英语——六年级（下）第三单元

        从导图中可以看到，有系动词和没有系动词的情况下，在肯定句、否定句、疑问句等不同情况下中分别如何完成句型。

        注意：一部分动作单词的过去式是特殊形式，需要孩子特殊记忆，比如本单元出现的fall ,go ,see 过去式分别是fell, went ,saw 。

        此处，画了一个黄色树叶小图标：既是提醒孩子注意主要特殊动词的过去式形式，还想告诉孩子fall还有一个名词属性，意思是秋天。

——秋天到了，树叶变黄了。

以加深孩子形象记忆。

    （二）句型。

      “句型”部分，我选择了六个主要句型，画成一个五彩的枝干，分别是：

What  happened?

How much is this ?

How about “Max”?

It looks like a mule.

Here comes a bus!

It is time  to do sth.

我陪孩子用思维导图学英语——六年级（下）第三单元

其中“Here comes a bus!”因为涉及倒装和第三人称单数，所以枝干画的分外长，并画了一个黄色的公共汽车小图标，以加深记忆。

    （三）词组/短语

      本单元的词组/短语较多。我分为两大部分：

    词组（一），主要注重动词 fall,buy ,go ,ride ,hurt.

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    五个动词为一级分支，其下二级分支是该动词与其他词组成的不同搭配。这部分是孩子必须记忆并熟练掌握用法的。

    词组（二），主要注重介词。比如，嘲笑某人 ：Laugh at sb. 介词为at。

我陪孩子用思维导图学英语——六年级（下）第三单元

将第三单元知识点分类画入思维导图后，会感觉更容易建立清晰的框架，各个细小的知识点之间也更好联结记忆。

      三、 拓展训练

      爸爸妈妈和孩子可以谈论一些过去的旅行经历，拿出家庭相册，找到一些一家人出去旅行或者去公园、动物园等地游玩的照片。

      爸爸妈妈和孩子一边看照片一边讨论，比如，“还记得上次去。。的事情吗？”“我记得我们是坐车去的。。”

      既是给孩子一次日常英语情景对话练习，也是一个和孩子重温美好回忆的亲子游戏。

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