【巧用三大内驱力】——怎么让孩子学有动力、学有目标呢？（五）

步骤四，规则：奖惩分明，树立孩子的意义感，进一步巩固内驱力的建设。

当走到这一步的时候，孩子的内驱力已经构建的差不多了，但为了长久的发展，我们还需要一个奖惩机制：

奖，我把它理解成自我赏识和肯定，而不仅仅是父母物质方面的打赏；罚，我认为应该是让孩子积极承担后果，强调的是任何事情都是有边界的；基于此，我们可以通过以下几点来进一步巩固孩子的内驱力。

1．尊重客观事实。

无论还是取得了多大的劳动成果，或者犯了什么过错，都不要太夸张地呈现，用事实说话，让孩子明白，他做的这些事情不是为别人，而是为他自己而努力；

2．鼓励主动姿态。

做得好，鼓励孩子给自己奖赏，可以强化精神层面，弱化物质条件；做得不好，也要鼓励孩子勇于接纳结果，此时，要让孩子明白过程比结果更重要，久而久之，孩子的内在动力就会更持久、更坚固，因为这就是践行一切事情的意义。

3．要有仪式感。

奖励的时候，父母要真诚，不能敷衍，多一些仪式感的设计，比如：一个家庭会议，与孩子共同庆祝等，这样可以让孩子感受到对他的足够重视；

惩罚的时候，也是一样的道理，不能不痛不痒，更不能简单粗暴，父母可以与孩子一起来复盘为什么会出现这样的结果， 并明确告诉他你要为你的错误“买单”，买单的方式可以给孩子多一些选择，比如10个俯卧撑、这两天不能玩游戏、吃一样你最讨厌的水果等等。

格局观察（待续）