3班“开讲啦”！

这学期我们班的孩子可用心啦！课堂上的你们最可爱！让我们来回忆一下这学期的美好瞬间吧！

                一 《祝福》鲁迅

我们先是观看了电影《祝福》，然后分组分配任务，各自独立完成批注、整理，接着分组讨论，再进行成果展示！

《祝福》剧照 学生独立完成的批注 我们在认真讨论 发生“争执”了 组长，你说我记 站着做笔记我也要把字写好 我们还要做ppt 这个板书能不能工整一些呢 你的见解总让我耳目一新 孩子来个正面吧 站得好笔直 有个同学开小差了，被我发现了 你的气质最像老师 认真板书的孩子

      二《古文观止》

    我们接着暑假的任务，继续坚持每周阅读并批注两篇《古文观止》，我们每天课堂上还听《古文观止》一小段（按学号，每天一位同学上台按头一天给的范围，给同学念古文，台下同学做笔记，台上同学念完后，按照男同学抽女同学，女同学抽男同学的原则，叫一位同学口头翻译），经过半年的努力，孩子们阅读古文的能力大幅提高了！

我只要求批注文言知识，而我们的张同学却将他的读后感也写了出来。这样的孩子，谁能不爱呢？ 张同学为班上同学读他的“感悟” 孩子们夹在《古文观止》里的书签 这书签有读书人的样子！ 这书签够帅气 “小仙女”书签 家长的每周签字，让阅读更有质量 这样批注文章，你说我的文言文能不好吗？ 从书的侧面就知道哪些孩子是认真读了《古文观止》的

            三《红楼梦》曹雪芹

这学期我们读的名著是《红楼梦》，这本厚厚的书，我也是大学才接触。我记得我读第一遍时，什么也没记住，就记住了宝、钗、黛三人的爱情。为了让孩子们能更好地品经典，我带着孩子们制作阅读计划，然后按计划每周完成6个章回的阅读，并每周写一篇读红楼梦的读书笔记。由于《红楼梦》人物众多，文章中诗词歌赋多，篇幅又长，以一个高中生的水平，恐怕大多数孩子读不到10回就会放弃。为了提高孩子们的兴趣，我坚持每周拿半节晚修看87版的电视剧《红楼梦》，在看电视剧的过程中，时不时地给他们讲解一些伏笔及红学专家刘心武怎么解读这些情节的，慢慢地孩子们的兴趣提高了，以至到了后面，他们最喜欢一边看电视剧，一边翻到《红楼梦》中对应的章回，跟着剧中的人物，一起说台词！只有这，还不够，我们还按学号每天让一位同学上台讲一章回！

孩子制定的读书计划 遗憾的是老师没有等到你的笔记 孩子你挡住了我们的视线，我们就想看看你的作品 周同学手里的这本《红楼梦》太有意义了 把自己都讲笑了！ 周同学自创诗 周同学手里拿的《红楼梦》是爷爷留给他的 周同学手里拿的《红楼梦》是爷爷留给他的 遮面的害羞女孩 终于来了个正面 你在台上说《红楼梦》，我在台下认真听并做好笔记 莫同学说：“贾宝玉自认为是专情，其实他是多情的！”我可不这么认为，贾宝玉的心只属于林妹妹（哈哈哈哈） 从谐音来分析文章，有刘心武老师的味道！棒棒的！ “悲凉之雾，遍被华林”，研究得如此深入！ 哲学的角度来分析《红楼梦》，为你鼓掌！ 认真板书的张同学 张同学的分析占了半节课！实在是太精彩了！ 罗同学好紧张，整个过程都红着脸！ 从伏笔的角度分析《红楼梦》！ 忘了板书的孩子 分析赵姨娘 讲《红楼梦》前的准备 有点紧张的昕同学 为凤姐写的总结 谢谢孩子你的祝福 孩子以你的能力可以分析得更好！ 你说香菱对宝玉有“爱情”，你从文本中找出了两处香菱“红脸”为证，下课后，好多同学就此提出了不同的看法！“百家争鸣”才能进步！ 其实准备很充分的，就是上台有点小紧张！ 被追问是尤二姐还是尤三姐，吓得话都说不直了！ 把整本书串起来讲，讲到宝黛的悲剧，小姑娘心里那个难过呀！ 别看我黑板上没几个字，我的“草稿本”可以证明我是认真读了书的！ 老师，你能认识我的字吗？ 孩子，你的字不是一般的“艺术”！ 认真板书的孩子！ 这一章回，孩子们可爱“看热闹”了！ 从每首诗词来分析人物形象及命运，真棒！ 这样卖力地板书，我们期待你的精彩分析！ 从人物原型来分析《红楼梦》，太厉害了！