熊玲：试论女孩化的男孩心

“你有没有感觉到身边的娘娘腔男孩越来越多？他们的说话、举止、打扮和女孩无异，他们爱睫毛膏、爱紧身装、爱护肤品。你内心里排斥这样的男孩么？为他们惋惜过吗？”

这是来自四川新浪健康微薄的讨论题，并邀请我谈谈：“娘娘腔”男孩增多是为什么？

我的第一感觉是做作、不舒服。冷静想，我并不很理解女孩化的男孩心——究竟在想什么，究竟为何喜爱女性化，追求的是什么。

不过，娘娘腔的男孩既然是热衷女孩的习性，那他们的内心是认同女性，也是自我悦纳的。从这一角度说，他们并非为此纠结，倒是反感和排斥他们的人的心里有梗，包括我。所以在好奇心驱使下，谈谈我对“娘娘腔”男孩为何增多的看法，以吐心中之梗吧。

为慎重起见，我阅读了网上相关资料，有两大来由解释娘娘腔男孩的增多，一是生物原因催化剂，二是畸形的教育体制所致。所谓催化剂，是指塑化剂DEHP（2-乙基已基），它是一种有毒的化工业用的塑料软化剂。中山大学孙逸仙纪念医院儿童内分泌教授梁立阳如此介绍催化剂：其实就是‘环境内分泌干扰素´，虽不是激素，但进入人体后可以和人体内的激素受体结合，产生和激素相同的作用。如果男孩在青春期长期或大量食入它，就可能干扰雄性激素分泌，那么性器官的发育和第二征的出现就会延迟，甚至出现异常。这样的男孩的发育有雌性化倾向，通俗说就是“娘娘腔”。

这样看，饮食业用催化剂简直就是居心叵测，作孽啊，这个社会也太恐怖了。不过现实就这样，物欲横流、道德丧失，诸如假鸡蛋、注水肉、毒奶粉等都敢造，还有什么不敢为呢。

那么类激素的催化剂，不定会在那个时侯将颠覆人的性身份结构，和人的社会结构，真不知是这个世界疯了，还是这个世界的人狂了。

我认为娘娘腔的增多，是跟社会文化有关。

首先，不认同催化剂致男孩女性化。即便有专家的科学解释，那也最多说是青春期的男孩有些第二性征的异化，但不可能异化到身份认同颠倒，充其量也就是发音改变，动作柔性一些而已。又如果，“2-乙基已基”入体后干扰雄性激素的分泌，那么青春期的女孩食入后会怎样？推理：抑制雄激素，雌激素分泌站绝对优势，女得不可再女（但像什么样子，没见过）。现实中，为何有那么多男孩化的女孩？为何那么多不男不女，说好听点是中性化的孩子？这些现象肯定不是一个被“催化剂”塑造所能解释的。

男孩若完全是喜欢女孩的所有喜欢，作为女孩所有的作为，除非他的内心结构（性别身份认同）改变了。人既然到了青春期，他的性格结构已基本定型，包括他的性别身份和部分的社会身份。又或许，催化剂可能改变人体的雌雄激素而致人的第二性征异样，但不会改变一个人的情感价值取向。人进入青春期，已有着十几年养成的个性特征和价值观念，不可能因催化剂就给吹了，也不会因雄激素降低而没了。

至于催化剂过多用于食品，实为非人性的行为。而这，反应的是国家体制的漏洞，本属于政府严加管理的事情。

再论，女孩化男孩的社会心理根源。有一本书叫《救救男孩子们》，该书以愤慨之情呼吁社会：“我们的男孩正在变得越来越娘娘腔；混合的流行文化和我们的教育体系正在扼杀男生们男子气概的发展。中国的教育制度过于集中于考试，是阻碍男生成长的主要不利因素。男生们在学校里都不能当‘男生’了！他们必须乖乖坐着、好好表现。在考试中表现不好的男生得不到老师的鼓励，这对于他们自信心的成长是不利的”。该书以正义的呐喊，道出了男孩女孩化的体制根源。

如果排开异性癖的心理病现象，女孩化的男孩心理更多反映出社会文化现象的劣根性：

（1）压抑的应试教育。正如那本《救救孩子们》已阐述到的，男孩的进取与雄心被聚焦考分的应试压力所制约。

学校环境，是青少年期生活的主场。应该说天赋教育或素质教育（指：富有人文环境下的有识、有爱、有趣的培育）才是有利这时期孩子心理发展的模式。我国现今，实际还是应试教育。这倒是能彻底满足许多家庭“出人头地”的高分情结，却对学生的创见性、承受性、责任感、毅力等人格影响，是虚无。

当学习成为填鸭式的活动，孩子对学习自然会反胃；当分数成绩被视为衡量你优劣的标尺，成绩本身就像“催化剂”，孩子的发育或发展自然会反常。现今突显的学生厌学、暴力、自虐、同性恋、倾异性化等现象，不能不说是一种刻板、压制性教育模式下的产物。

（2）媒体怪潮。05年媒体以轰轰烈烈之势打造出摇撼全国的“超女”，中性化的李宇春一举夺冠，成为众多少男少女崇拜之偶像。奇怪在她之所以夺冠，并非她歌唱得最好，而听说是她的性格好，亦是她又男又女的样子好，更离奇的还有她出名后跃入了年收入过千万的富豪榜。之后，一股打造不同版本的超男、超女“选秀”成为媒体潮流，追捧中性或异性“风格”成为少男少女的新潮。

作为少不更事的孩子，我们可理解他们正值依赖、从众也个性化、寻求认同的心理时期，容易盲目崇拜和急功近利。但，作为文化前言阵地的媒体，利用孩子们这些单纯的心理，肆意打造选秀节目，实在不可取。尽管有人说，新事物的存在，是一个愿打一个愿挨的结果，但对于青春期孩子的审美与价值导向，社会媒体负有正向引导的责任与义务的。可在中国这是奢望。我们只好悲叹，男孩热衷女孩的说话、举止、打扮的存在，简直就是怪文化现象滋生的一种怪象。

有孩子在微博写到，“啼血”：我超喜欢美型男，这有受日本文化的影响，如动漫，会觉得男生要秀俊才受欢迎～～“黑月亮”：不知何时，我已沉迷游戏和动漫，这硬生生把我的审美观扭曲了，从以前喜欢铁血男子到现在的花样美男～～“心酸孽情”：我为满足我女友的喜爱花季美男，而变得如此花儿般耀眼......透过网络媒体，亦可见潮流般倾慕柔男形象的成因。

（3）独子文化的温室效应。男生的女孩化行为，像是独生子女时代的一枝奇葩。我们很容易看到并理解到：很多家庭对独身子女的教养模式不是娇生惯养，就是严厉有加，或是排山倒海之势的期待与训练。而中国农村父母对孩子的娇惯更有过之而无不及。

简单说，中国家庭教子的娇宠特征及其效果会有：�母子依恋：一个孩子从胎儿到小学乃至大学，几乎是母亲用泛爱“一手带大”，这本质上是制约个性的溺爱。父亲缺位，因父亲忙于事业等冠冕堂皇的理由，也因父亲本身的娇滴或懦弱，导致对孩子抚养中父亲作用的实际缺位。隔代溺爱：独生子女头上有多个祖辈，他们才是集无限宽容和泛爱于子孙。期望投射：父母、祖辈们万般宠爱的同时，不惜代价为孩子的未来“创条件”“打基础”的付出，都明里暗里在告知：孩子，光宗耀祖、出人头地的事就指望你了。但，人自小背负的“重任”迟早会以不同方式（比如拖延症)而卸下。

从性格形成的视角看，独子文化的温室效应还有，�恋母情结，或叫俄狄浦斯情结。这是精神分析的核心理论之一，指俄狄浦斯关系下的一种依恋固着，认为人在婴儿期是母子共生的心理状态，幼儿期须有父亲及其父亲象征的律令的介入，并认同与内化，才能使孩子顺利度过（或分离）母子共生的依赖，从而走向正常成长。中国的独生子女政策，以及父亲缺位、母亲一手带大孩子的独有文化，易形成人深刻的恋母情结，表现在男孩身上的则是更多女性化特质，或过度依恋异性。性格缺陷。在父亲力量缺席与娇宠养育下，男孩的个性可倾向依赖、拖沓、软弱，换句话，性格缺乏独立、阳刚、征服力等特征。这一点，我们从中性化的孩子身上可以感受到那种娇宠性格：任性，炫耀，自我中心，物质依赖等等。这些性格里，或在无意识深处，隐藏了一种对父亲象征的家庭与社会责任的逃避。

情结与满足。透过男孩喜好女孩所有的行为，亦反映出青春期孩子的女孩情结。女孩情结，是中国独子女文化的特有情结，她象征着小皇帝、小太阳，集多个父母之爱于一身的掌上明珠，独享“后宫三千佳丽”之宠。古往，男战沙场争英雄、女于后院争宠爱的背后，都是为了争取绝对的被承认。所以被承认，尤其是被权威承认，应该是人类的集体无意识情结。争英雄与争宠相比，后者的风险小而感受又好，所以无论在过去经历中，你是备受宠爱还是备受冷落，“掌上明珠”情结，都是每个人内心深埋的夙愿。而无论处情感还是事业，在争与被争的关系中，悠远的文化早已把争取与被争取分别赋予给了男和女。但事实上，男女争取什么都不易，那么报持女性的被动角色倒是容易些。今天的男孩心怀女孩情结，所滋生出“本该属于我的”权利依赖——被宠、被关注、被承认，并以女孩的姿态去满足内心夙愿，也就见怪不怪。

乐观地看，女孩化的男孩心理现实，也可视为是青春期的特异反应，即青春期的一种叛逆行为的变异。就如我们现在经受的感冒，其病毒结构有变异，早已不是过去感冒病毒那么单纯而好抵御，但是病毒绝不会赖着不褪却，感冒总会好的。所以我们可以耐心等待，等待他们走过青春另类期，那些特有的异化将成为他们岁月的痕迹。人总会长大，总会有属于他们的社会身份、社会地位，有属于他们自己的人生目标的。