分析他人，完善自己

我在家休息的时候，最喜欢旁听儿子上语文课，好像又回到了学生时代，也可以更加了解儿子。

今天下午，最后一节课是语文课。我在旁边阅读，摘抄值得我学习，对我有启发的知识。他们讲的是中国四大名著之一的《西游记》，精读和跳读，重点分析主要人物的性格塑造。老师很善于引导，让同学们自主发言，说一说对人物性格特点的理解。

根据我的观察，语文课是最受欢迎的课程，不仅仅因为他们老师是班主任，而在于老师温柔可亲，懂得尊重学生。知识渊博，善于启发与引导。无论你给出的是什么样的答案，她总会找到其中的闪光点，进行肯定与鼓励。很大地提升了同学们的积极性与参与感。在语文课堂上，同学们对知识充满了渴望与热情，课堂氛围很好。不论基础，不论对错，他们的发言都会被老师认可与鼓励。

很多同学都喜欢孙悟空，说他神通广大，本领高强，会七十二变。感觉特别酷。实际上，我认为处于青春期的孩子，更喜欢孙悟空桀骜不驯，敢于挑战权威，勇敢做自己的个性特点。在此过程中，他闯下弥天大祸被镇压，得到了改过自新的机会，重塑自我，重新做人的故事。

也有的同学说喜欢上沙和尚，老师问，你喜欢他的什么品质呢？回答说，我喜欢他任劳任怨，默默无闻，不爱表现自己的特点。

我觉得有一些不符合学生的年龄，这些特征应该是他父辈的价值观吧，十二、三岁的孩子谁不爱表现呢？谁愿意让自己默默无闻呢？

老师稍微地考虑了一下说，嗯，你喜欢埋头做事，不爱表现的沙悟净也可以。

还有的同学说，我喜欢白龙马，他本来是尊贵的龙王的太子，却甘愿成为唐僧的坐骑。

有一个同学表示是反对，白龙马不是自愿的，他是因为犯罪了，受到了惩罚，所以才被变成一匹马。

儿子一反常态，居然也沉默不语。老师这时进行了温馨提醒，还有两个名额，谁愿意来挑战一下？这时，儿子举手了，他说，我喜欢孙悟空，倒不是因为他神通广大。而是看到他在三打白骨精之后，被师傅和师兄弟们误解的时候。让我特别感动。他有火眼金睛，其他人都是肉眼凡胎。孙悟空和他们有理说不清，有苦说不出。反倒惹怒了师傅，禁箍咒的残酷折磨，让悟空不得不含泪返回花果山。后来，当他们上当受骗，师傅被妖怪抓走，危难之际，孙悟空不计前嫌，义无反顾地一个人承担了所有。这是我最觉得感动的地方。

老师说，这个切入点与事件选取得非常成功，很好地表现了孙悟空矛盾而复杂的心理与行为，极具个性色彩。

课后，我及时和儿子说出我的想法。我认为他回答问题时没有从众心理，能忠于自己的内心，说出自己真实的想法，这样的思考与交流才更有意义。