“没有教不好的学生，只有不会教的老师”？这是精神施暴！

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看完简友的文章《这样的孩子谁能管谁会管》，马上想到了连岳老师关于教育的另一篇文章。

全文抄录如下，希望对困惑的父母或老师有所帮助。

（以下为连岳老师的原创文章，发布平台及日期见题图）

《音乐之声》

教育，是引发焦虑最多的一个领域。任何父母，都希望自己的孩子出色，这愿望是正当的、人性的、自然的。

但有竞争，则一定有输赢。平均线以下，注定是多数。所以，教育，也注定要让多数人愿望破灭。

这说明，教育要做两手准备：第一手是，如何把孩子培养出色；第二手是，孩子不出色怎么办？

多数人只想到了第一手，没有想到第二手。当孩子学业真不出色时（概率大于50%），他们无法接受这个现实，焦虑、愤怒、要找人背锅。

《音乐之声》

学业不出色，孩子是不是就真没用了？找不到工作、不受人尊重、被世界抛弃？事实证明，并非如此。任何一个成人的朋友圈，都有一些自己喜欢与尊重的人，原来学业不出色，只是校园里的路人甲。

学业失败的孩子，也可以具备一些好素质，让他们成为受欢迎的朋友、称职的员工，有安身立命的本钱。

这些好素质，任何一个家长都可以教给孩子，几乎所有孩子都可以养成：

干净。把自己收拾清楚，看起来清清爽爽；

细心。做事有条理，有头有尾，有交代；

礼貌。不打扰别人，不冒犯别人。

这些素质，简单，建立起来却非一朝一夕之功，需要长期浸润。这个任务99%需要家长完成，剩下的1%，才是老师提及这些理念。

如果家长本身没这些素质，脏、乱、无礼，孩子混在这种环境，他突变的概率极小，也只能是个脏、乱、无礼的人。

孩子成长，需要一个系统的支持，父母是主力，老师是辅助。

《音乐之声》

很多父母觉得养孩子，操心、累、花钱，希望有个轻松的方法。并没有这方法，养了孩子，就得操心、累、花钱，你想省心、轻松、省钱，孩子就长得随机一点，看运气，大概率比较差。

作为父母，如果自己都不愿意为教育孩子付出努力，那么，世界上谁也不欠你一个好孩子。如果越差的父母，就该消耗越多的教育资源，那么，就是在惩罚努力的好父母。

这样的父母，往往觉得世界欠他一个好孩子。他们的思维，本身可能有点问题。但是，更大的问题是，不负责任的人，给他们灌了太多错误的教育观念，让他们产生幻觉：即使我们父母不负责、不努力，也有其他人，该为我的孩子负责和努力。

大量的旁观者与舆论也支持这种想法，反正不用自己付成本，秀个爱心呗。

甚至编造出了所谓的快乐轻松学习的神话，似乎只有中国的孩子学习辛苦、制度腐败、老师笨蛋；外国的孩子上学就是玩，没作业，轻松上个好大学。

相信我，如果有这种学习方法，全世界早普及了。世界各地，要上好大学，都没有轻松的。

《音乐之声》

中国的教育，需要改进的地方当然多。但希望他们改进到，让所有人轻轻松松得到一个好孩子，那是不可能的。给别人提一个完不成的目标，这是精神施暴。

据说，现在有教育主管者宣传一种理念：没有教不好的学生，只有不会教的老师。不少老师也这样自我洗脑。我觉得，这就是一种精神施暴，同时还是教育理念上的浮夸风，后果是灾难性的。

它让一些不负责的家长可以甩锅：你们老师自己都承认了。它还违背了教育现实：由于禀赋、智力、品格，有一部分人，就是无法教好的。连孔夫子也感叹有学生烂泥扶不上墙；教育发达的美国，固然有大量的好大学等着好孩子，但也有大量的监狱等着坏孩子。

不承认现实的残酷，不承认教育运行的规律，做出“所有学生都可以教好”这种承诺，并无法提升教育，它只起到迷惑的作用，让人更难了解与接受真相，最后损害教育。

家长尤其不要被这些言论带到沟里，以为自己再也不要操心、累和花钱了，因为老师承诺会教好所有的学生。老师并没有这个能量。你在家二对一，一对一教育孩子，你还是最爱他的人，你都经常沮丧与失望，那么，老师怎么可能是超人，一对几十，能够个个教好？