绘本教案怎么做才更好？

拿到一本书后，我们可以分以下几个步骤来找亮点和做教案。在此，我就日常用到的和总结的几点方法和经验与大家分享。

第一步：观察封面，搜索细节。（每一本绘本的封面几乎都存有很多有趣的信息，有些甚至仔细看，加上“猜测”的阅读策略，就可以把故事的梗概了解个差不离。）

第二步：通读故事，感受主旨。（在阅读中，也要了解一下出版社、出品方和作者，尤其是作者的风格，和之前是否相同，有哪些特点，帮助我们去理解书籍，比如“安东尼·布朗”的书就经常会有很深层的含义等待我们去挖掘和探究。另外通读，可以让我们更好的了解绘本的大体内容，甚至为后面的教研做一个很好的准备。）

第三步：看表情，体情绪。（这是做教学时经常用到的一个技巧，也可以帮我们去感受角色特征和当下的情境。同时，我们可以很好的利用这一点来进行和孩子们的课堂互动。这里就会涉及到教育戏剧方面的知识和技能，但是并不是多么玄乎神秘的事情，就是让孩子们用肢体去模仿、去感受角色的当下感受。）

第四步：逻辑关系，因为所以。（绘本是翻页的艺术，大家应该都有所了解了。那么每一页之间作者是如何设计的，其实是有“想象力”的这个看不见摸不着的作料的。所以我们要帮助孩子们把这个作料挖掘出来。这就是我们常说的“提问技巧”。老师要设计很好的问题，帮助孩子们通过“问题这个桥梁”走到“对岸——下一页”去，理清之间的逻辑关系。）

第五步：找线索，拎鱼骨。（老师如果只是和孩子们一样的简单读了一遍，并且只是简单的开心一笑，那么这个课程我认为是不合格的，几乎不会起到什么关键性的作用。我们要做的是帮孩子们把故事的架构通过讲解，在脑海中形成架构。所以，此时需要我们再从头到尾再读一遍，找出从头至尾的“线索”，那个很神奇的暗线，并且“画出”那个组织起整个故事的“鱼骨图”。这也是最考验老师功力的地方！更是课程可以很出彩、不可替代的地方）

第六步：看相同、找不同。（我们可以再给教案里加一些点缀，好玩的部分。比如《隧道》这本书里，前后环衬页的不同之处，就透着一点点小秘密。很多变化，都是我们可以设计的点哟。）

OK，以上就是我总结的经验，希望对大家有所帮助！(*￣︶￣)