阴差阳错的教育，让孩子收获了能力……

在各种育儿书籍中，我们都会经常看到这样一句话：“请允许孩子慢一点长大！”

但是，往往我们做父母的等不了！也不太明白“慢一点”是什么意思？或是只是了解了但是没有体会到！

周二的沙龙中，老师也提到了父母如何正确的和在校的老师沟通？要做到：一慢，二看，三解决。学习后便存放到了我的头脑里，直到发生这件事，我才真正明白了“慢”的含义！

孩子放学，我一如既往的提前在门口等她，等这她开心的想我扑过来，然后一起开心的玩游戏！

但是，今天却没有如我预想的发生，孩子低着头很不开心的出来了。

我说：“宝贝，我看到你很不开心，发生了什么？你愿意告诉我吗？”

孩子：“xx,（同学的名字）不把我的小狗还给我，（毛绒玩具）我们说好的交换8天，今天都第九天了，她也不还给我，还说让我送给她。”

这时可以感受到她的情绪已经到达一个点了，于是我说：“哦，她不还给你，你很难过。”

于是，孩子一下子哭了起来，本来觉得情绪流淌后，孩子不就好了吗？于是，我就抱着她，让她哭(´;︵;`)，可是，孩子越哭情绪越大，开始气愤起来了 我一下子不知所措了，因为我的确不太擅长猜孩子的心思。

她很用力的跺脚，甚至，把小熊玩具，给扔到了地上，对于这样的行为我是不接受的，但我知道要先处理她的情绪，在处理问题，这时脑子里闪过一句话“当你不知道怎么做的时候，就什么都不做。”但是我那时并没有做到。当她不哭的时候，我试着猜了几次孩子的心理活动：“你特别想要回你的小狗对吗？”孩子又继续哭，我继续等，等好一点，我又说：“你需要妈妈帮你做什么吗？”可是，孩子又在哭，而且还是很气愤，我自己的内在有了一个声音『好吧，好吧，我现在无计可施的，我无法帮助孩子解决问题了，也没有办法同理到孩子，那就不要做了，什么都不做，等着吧，就这样吧！』但是，内心是焦急的。

于是，我开始转移孩子的注意力和我的专注点，开始让孩子和同学玩起来。

晚上孩子想我要怎么和孩子沟通好呢，但是，后来事情一忙，就没有和孩子聊。

第二天，孩子却给了我一个惊喜！

一早上，她开心的跑过来和我说：“妈妈，我想到如何和xx（同学的名字）说了，你听听，我这样说可以吗？我说：xx ，这个玩具是我们交换玩的，我不同意把它送给你，请你把她还给我。”

我太意外了，我肯定的告诉孩子：“当然可以”

孩子说：“我昨天一直没有想出来，要怎么和她说，今天早上才想出来。”

我太意外了，突然间我明白了，懂得了，什么叫做“慢”，等待孩子，相信孩子。

她在思考，或许没有我们那么快；

她在想办法，或许灵感会晚到一会！

我看到了孩子在解决问题，看到了她能力的提升。我很庆幸自己当时的无知，当时的不知所措，和自己以往的学习。从此，“慢”在我的生命里，不止停留在脑子里，而是记录在心里！

请父母给孩子一点时间，慢一点，让孩子拥有自己解决问题的时间！

阴差阳错的教育，让孩子收获了能力……