我的彩虹花导师成长之旅

2018年3月5日带着我即将毕业的六年四班的四十七个孩子一起参加了彩虹花晨诵课。第一节课我和孩子们就种下了小小的希望:有一天让我们的作品登上彩虹花晨诵课的舞台，有一天我们能上麦朗读，有一天我能在平台上为全国的孩子们讲一节彩虹花。
2018年一路的坚持和成长所有的梦想都一一实现。

因为孩子们有了前三年的手抄报制作经验，所以参加晨诵课第一周孩子们的作品就被时老师发现并荣登光荣榜，这给孩子们以极大的鼓舞，他们的创作热情极大提高，在互学互帮的过程中越来越多的孩子参与其中，四月份班级37位孩子的作品飞到了上海参加了教博会作品展示会。

我的彩虹花导师成长之旅

接下来在晨读课的学习过程中，我不断邀请孩子们参与课程。一大批优秀的小老师和小助教相继产生。我也从原来的手忙脚乱一个人单打独斗的模式中解放出来，利用晨诵课给孩子们更多的展示平台，根据每个孩子的特点和长处，进行很好的定位和量身打造。有课前早早来到班级进行黑板布置的设计团队；有操作一体机进行课程中举手，切换声音的网络达人；有课上抓拍，录像的摄影师团队；有诗配画作品团队，他们不但自己作品完成的细致，内容充实完整，而且负责帮助，培训其他同学；还有一批优秀的孩子利用APP发表整理自己的作品。

我的彩虹花导师成长之旅

有热情，有实践，有成绩，我有幸成为彩虹花导教团一员。跟随导教团直接接受来自时老师的培养，学习制作课件，学习做小打卡，做课程预告链接，自己也参加了最美声音打卡，坚持练习普通话。一直在积累，一直在学习网络直播课所需要的所有素养，努力的使自己成为优秀的人，不断走出舒适区。

暑期期间担任彩虹花晨诵读本的编辑工作，在暑期兴成长计划中参与宣传小组编辑工作，新学期承担彩虹花绘本故事课及彩虹花晨诵周五课程的助教。

虽然我的课程都安排在11月12月份，但自从接受了任务后，再上绘本课和晨读课时我就格外留心。课堂上不但关注学生的学习，更关注主播老师的授课流程。为了讲好绘本故事，我在网上查阅了大量的资料进行学习，又不断的播放时老师讲故事的课程回放，看流程，看各部分之间过度，并提前四节课进行助教工作，熟悉直播流程（虽然我也有自己的直播间，但因为权限设置并不能邀请老师或同学进行视频分享）。

每次周五的晨诵课，我也会跟主讲老师一起在线下在班级引导孩子学习，跟随着主讲老师练语气练语调熟悉流程。

为了更好的直播，每次课前我们都和小组老师进行多次的磨课。为了周五的一节晨诵课，我们经常要从前一周开始准备课件，接着就是每晚在一起的磨课，研讨，提升了。从课件的制作，字号大小，字体选择，插图的确定，颜色要丝毫不差，每篇课件上的排版要精致，规范，课件还有整体和谐统一。每次磨课时张老师的孩子在旁边陪着妈妈，我们的交流她自然都听到了，一段时间下来，她对我们的评价就是:彩虹花团队太追求完美了。这是肯定，是赞扬，z是褒奖，也是我们一直追求的。

所有的准备都是为迎接2018年11月19日这个普通却不平凡的日子，我终于成了彩虹花绘本故事讲师，为全国各地的彩虹花班级分享了《母鸡萝丝去散步》，虽然不完美，但故事却深入人心。

接下来的十二月份我又完成了三节晨诵课的直播，圆了我年初成为晨诵导师的梦想。第一节课的小失误（没有打开视频邀请，上麦的班级只听见声音没有影像）让我至今都很是懊悔，自己小小的失误，上外麦的班级没有留下影像资料，多少有些遗憾。这次直播给我留下了深刻的印象，也让我更加注重细节，课前准备更加的充分。

我的彩虹花导师成长之旅 我的彩虹花导师成长之旅
所有的经历都是财富，
所有的遇见都彼此成全，
2019砥砺前行，再创辉煌！