南京跟岗日志 12月3日

                                    骆倩彤

    今天，是灰蒙蒙的，被大雾笼罩着的南京，有十个小伙伴依旧精神抖擞地步入新城小学。一大早，我们回到学校，马上根据导师在群里发的两张字帖图，执起粉笔，认认真真地在各自的小黑板上一笔一划地写。安静的办公室不停传来抹布和纸巾擦拭的声音，那是小伙伴们不满意自己所写的字，与小黑板较劲的声音呢。

      八点半，导师在群里呼叫我们了，我们赶紧跑到办公室进行研讨，因为有三位小伙伴快要上“战场”了。因此，今天我们集中研讨了小伙伴的课例。导师先让我们朗读课文，他说：“课文读不熟，如何去教呢？”于是乎，我们依次把三篇课文读了一次，导师也给我们在朗读上进行了指导。

      第三节课我们听了姚素琴老师的试教课《蜘蛛开店》姚老师由“店”直奔新课，通过随文识字的方式认识“蹲”、“商”“店”等生字，尤其在学“蹲”的时候，用动作语言来理解，并设置情景来感受小蜘蛛的无聊和寂寞。在学“换”字的时候，用换词法和情景的设置，来理解“更换”和“交换”。 

      再比如认识“颈”和“顾”，用比较识字的方法进行教学，首先写页字旁的象形文字，引导学生理解页字旁的字跟头部有关系，再用一系列页字旁的字用动作加组词的方式去理解。

      课过后，我们就马上进行了第二次研讨，针对姚老师的这节课的优点和值得推敲的地方发表了想法。导师也根据我们的讨论给出了以下建议：

1.读写结合，抓住结合点。

2.课文必须读熟，理解文本。

3.语言的指向性明确。

4.他人课堂有能借鉴之处，也可引用他人的课堂片段为自己所用。

5.语文的基本素养：能说会道，顺意写作。

      我们想上好一节课，也能够从中参考，给自己一点启发。

南京跟岗日志 12月3日