亲子阅读：培养一种习惯，收获意外惊喜

大概在女儿一岁多，我给她买了人生第一套绘本《小鸡球球》。从那开始，女儿便开启了绘本阅读之路。时至今日4岁半，除了大的节假日，活动或出行耽搁，她雷打不动的每日三本绘本，坚持了3年。

身边不少朋友经常问我，到底用了什么法子让孩子这么能坚持。

我的回答，是习惯。

也是从一岁开始，我们每周必去的一个地方是图书馆。去那选书、看书也成了我们3年来，每周固定的活动项目。

睡前三本书，是我给她定的安排。目的很简单，希望让她养成每日睡前阅读的习惯。

平日里，我看工作书，女儿会跟在旁边翻绘本，尽管很多时候，她只是为了打发时间。有时候，我需要做饭，女儿没人陪，她会自己从书架上取下两本书，自言自语地念。

所以，渐渐地，读绘本成了女儿每天必做的事，它的重要性不亚于吃饭睡觉。

我记得两岁时，有一次她因为白天玩的太用力，洗了澡倒头就睡了。半夜，我正睡的熟，迷迷糊糊听到女儿叫妈妈，我一惊，以为是尿床。结果，女儿告诉我，是忘记看书了。

两岁孩子是很执拗的，她认定想要做的事，天上下刀子也要做。于是，我们打开灯，读完了绘本才继续入睡。虽有些哭笑不得，不过小小年纪，能有这样的习惯，作为妈妈，我着实很骄傲。

细细想来，爱读书的习惯，细润无声地改变着她，也给了我们不少的惊喜。

语言表达力

三岁，与她同龄的小朋友，有许多还只能表达基本的需求：“我要出去玩”、“我不要洗澡”等等。女儿会说：“妈妈我犯困了，想睡觉了。”看到漂亮的东西会说：“哇，这个闪闪发光的东西太美丽了。”听到爸爸沉睡的声音会说：“打鼾的爸爸。”

在阅读中，她学会了不同场景的用词，譬难过，生气，沮丧。三岁，她养的巴西龟有天忽然死了，她会跑来哭着告诉我，“妈妈，小乌龟死了，我好难过”。

总觉得两三岁的孩子，能准确表达自己感受是幸福的。她不需要靠哭来解释自己，也不需要靠发脾气来表达不满。哭泣了会说难过，不高兴了会说生气，遇到问题了会说原委。小小人儿，却能与成人沟通无阻，这大概也是他们的一种自信吧。

想象力

4岁时，女儿开始喜欢编故事。一个梨子，一条小鱼，一只兔子都能成为她故事里的主角。为此，我们还发明过一个游戏，叫编故事接龙。游戏的规则是，一人编三句，下一个人接着上一个人的故事继续往下编。我和爸爸是典型的没什么想象力的人，所以我们编造的故事，总是着急往美好的结局设定。

有一回，我们在编一个女孩生气离家出走的故事。我和爸爸的故事套路和往常一样，一味地想把故事编成一个有教育意义的。而女儿却说，她离家出走，到了一个星球上，在那里做了很多有趣的事情，最后才想着该回家了。故事从头到尾，就是一个调皮女孩的旅行记。

不过故事里的情节，有不少是曾经看过的绘本里的，她经过加工，变形，套用在了自己故事里罢了。

用我们那代人的说辞，这大概就是传说中的“瞎编”。

孩子的“瞎编”与“想象力”，就像那本著名的《天才在左疯子在右》，一步之遥，孰是孰非，很难界定。

写字，无师自通

迄今为止，我们从未教过女儿写字握笔。可前一阵，她攥着水彩笔，写出了阿拉伯数字0-30。我问爸爸，是否最近教过。他说没有。我能想到的原因，大抵就是绘本了。

这个年纪的孩子，还是形象记忆，数字和图画对他们而言，都是同一个东西。他们能画出鸡鸭鱼虫，写出阿拉伯数字，也就不足为奇。形象记忆，看的多了，自然也能记住了。

阅读是件静待开花的事，这些靠阅读开出的绚丽花朵，相信会成为孩子童年里一道美丽的风景。

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