我的勇敢故事

      不知不觉和互加计划相处一年了！一年的时间匆匆而过，留下的是满腹的冲盈和精神的洗礼，在这样信息发达的高速时代，我们很容易被知识的巨浪所冲刷。互加让我们的学习有了更优化的选择，也让学习方法有了进一步的提升，确切地说，让我们处在迷茫期的老师有了更加明亮的方向，同时，给了我们每个人温暖前行的力量和榜样。

      我肯定我老了，因为我又开始回忆往事了。

      又是一年炎夏日，又是一池荷花开……

      那一天我与往常一样，吃过饭去上课，在路过校长室的那一瞬间被叫住了，确切说说是被震撼了！因为校长与我说的竟是学校今后的走向。我是谁呀？我是一个一暴十寒的上班族，虽然年少轻狂的我对村小的教育现状有诸多的不满，但理想丰满，现实却十分骨感。随着城市与农村的贫富判若云泥，原本捉襟见肘的农村人更是胼手胝足，导致我校的留守儿童日趋增多，教育方法缺失，管不住孩子，也不能及时给予孩子成长过程中所需要的爱，虽然在学校可以学到文化知识，但纸质的知识传递到孩子眼中却会大大的折扣。我有改变教育的心思，但没有很好的方法，我感觉教育的不公平，同样都是孩子，城区与村小的孩子享有的教育资源差别很大，城区的孩子享受着高端设备，充足的师资，能让他们的德、智、体全面发展，而村小的孩子连图书馆中安静的阅读都是一种偖望，这是很不公平的。

      平时爱看教育信息的校长向我说起了他去参加马云乡村校长计划论坛，他鼓励我们多接受新事物，然后带动孩子以及家长接受网络公益课，期许让学生们找到更多的学伴，我听到了胸怀。

      蹲下来，做孩子的朋友，以孩子的眼光看待孩子，孩子是尚成材的小树，是含苞待放的花朵，不仅需要打杈、整枝，更需要阳光雨露，我们没有停止寻找的脚步，“阳光雨露”终于找到了——互加计划

      在观看了多期的课程回顾后，感受颇多，加深了学习和自我充电的信心，这就是我心目中的教育模式，汇集全国名师与世界同步，与各地小伙伴共同学习、成长。让农村孩子领略到更加广阔的世界，看到不一样的风景，学到新知识，感受新思想。

      我们班原是我校最差的班级，师资不足教务衔接有时间空隙，导致我们班孩子学业上有遗漏，这时，我根据实际情况为他们选择了具有哲学道理的网络课——酷思熊阅读课

      好读书，知礼仪，健身心，远志向是阅读的目标，故事点燃阅读热情。视频打开的那一刻，孩子们安静了，睁大了眼睛，仿佛在看新世界，跟随着画面中老师精彩的故事，他们的思绪被一点点、一丝凝聚，最后的勇敢挑战，战胜的是他们的内心。

      通过与网络老师的互动，与全国各地小朋友的讨论，孩子们善思，勤学的品质被激发出来了，写作能力也不断的提升，对事物的理解也有了质的改变，这是互加计划对孩子们的帮助，打开了孩子们的心扉。没有学不好的孩子，只有不会教的老师，我认同这句话了。一学期下来，我们班孩子的成绩有了提升，很大的提升。

      互加计划中我们还参与了彩虹花阅读、夏加儿美术、快乐手工……我结合我们当地的资源给我校的孩子增添了一门石头画课程，在捡到的石头上作画，孩子们高兴坏了，由无到有，由有到优，在暑假前我们石头画班的孩子们获得了全县特色课程的一等奖，我们的付出终换来了成功。互加的一些活动都非常有意义，蓝丝带活动，我校邀请家长一起见证网络课的伟大，在活动现场孩子们面对父母，老师，他们把最真挚的情感流露出来了，那是欢乐的泪水，是甜蜜的泪水。

      随着课程不断地被接受，推广，我的课后工作也在跟进，每次上完网课后便开始在美篇，简书中记录着课上的学习过程，课后的感悟，这成了我的习惯，没有反思的教学，缺少研究的教育不能适应时代的要求，不能满足未来的要求，所以我给自己制定了做事的目标和方向：

1.我做好了吗？

2.我还有哪些没做好？

3.我做好的使用了什么方法？

4.我没做好的是为什么？

5.我做好的还能不能做的更好？

6.我没做好的定个时间去做好！

    船，停在岸边最安全，但那不是造船人的本意。人，呆在家里最安全，但那不是做人的价值。人生需要不断的经历和修行，成功的价值就是你的经历，经历无价！让所有乡村孩子享受公平而有质量的教育是互加公益人的愿望，也同样是身为乡村教师的我的愿望。

      我不优秀，但我要“马不扬鞭自奋蹄”的追随着互加。就这样我成为了一名勇往直前的小狮子，与百万乡村雄狮奔跑在筑梦的路上，穿梭在由孩子们组成的森林，花海中，梦想不停，脚步不停，时间的齿轮会验证一切的付出。

      观念决定行为，行为决定命运。