家长替老师监考，老师干什么？

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文/徐甫祥

近日，南京二十九中的学生家长向媒体反映，从今年九月十号开始，该校高三年级的学生家长开始轮流参加月考监考。尽管考场外有校方工作人员巡视，但没有老师在场。除了监考之外，高三年级早自习和晚自习也需要家长值班，早自习期间家长在教室帮收作业、晚上七点到九点的晚自习家长需要看两个小时班。（10月18日澎湃新闻网）

眼下许多中小学成立的家委会，通过家长对学校管理的适度参与，既利于形成学校、家庭、社会三位一体的共教网络，又可多方发掘社会资源，以弥补学校教育的不足，可谓一石二鸟。不过，似南京二十九中这类让家长直接参与月考监考及早、晚自习值守之举，则明显过了头，成了典型的越俎代庖。

所谓越俎代庖，即指家长“跨界”充当了教师的角色。先不说所谓月考及早、晚自习本属教育违规，只是缘于高考压力，才让其至今成了“打不死的小强”。如果抛开这点不论，那么，无论是月考监考，还是早、晚自习值守，当属日常教学事务。而教学是教师的本分，也是需要资质的。故家长们既无义务、更无资格去取而代之。

除了“师出无名”，对教师、学生、家长三方而言，也是弊多利少。首先，此举既然专门针对高三年级，显然出于一种对高考的紧迫感，但在学生月考及自习之际，却只见家长，不见教师，又何谈重视？且家长监考，名不正言不顺，更是滑天下之大稽。而唯一的好处，不过让相关教师增加了休息时间。

其次，学生上早、晚自习，也是教师答疑解惑的好时机，可以让课堂讲授的内容得到消化及巩固，这也是许多学校坚持实行这类教学安排的初衷。倘若这类自习都由家长独自值守，且成为常态，那还不如让学生们在各自家里温习，又何须多此一举？

而对家长而言，则更是一种“甜蜜”的负担。月考监考倒只有一月一次，而每天风雨无阻的早、晚自习，足足两三个小时。虽说为了即将赶考的孩子，再累心也甜。但每天上班之余，拖着疲惫的身子轮值，也委实有些够呛。何况，高考并非近在咫尺，并不具备传道授业本领的家长们，若长期面对学生在学业上的惶惑只能一脸无助，岂不成了现代版的“滥竽充数”。

正如网友所说，家长替老师监考，老师干什么？据悉，该校仅高三年级就有15个班级，共计700余名学生，想必教师的配置不会太少。而这么大的“阵势”，参与月考监考及每天早、晚自习值守的家长又该有几多？笔者就不解了，在本属教师的“阵地”，非要家长“换防”，是教师编制不足？还是需要休养生息？抑或家长在这方面更具优势？不然，校方又何以如此行事？

正所谓万事皆有度。就以家委会为例，所谓参与，一非替代，二要适度。学校与家长的交集，更多是信息互通及教育互动，而非职责混淆，更不是让家长随意取代教师的角色。说白了，即便学校再有“创意”，作为教师，本分就是不可擅离职守。

其实，家长参与学校管理并非“鸠占鹊巢”，而是“取长补短”。譬如，具警察身份的家长，可为学校安全教育献计献策；有各类专长的家长，不妨在学生的课外活动中一显身手；而那些在企业中担任要职的家长，更可为学生的社会实践助一臂之力。如此作为，岂不比“替老师监考”来得更有意义，也更具实效。