书评写作技巧
“人们常常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正的机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟到自己平时没有准备才是浪费了时间。” ——罗曼·罗兰
在这里，首先感谢鼹鼠的土豆、魔云兽、药山三位老师的无私付出，讲述了各自的经历和认识，让我得以学习到这么精彩、深刻的书评写作技巧。
为什么写书评？（写书评的目的）：
1. 更好的理解吸收书中知识，将知识内化为能力，提升自己；
2. 得到约稿机会；
3. 涨粉成为大IP。
什么是书评（书评的本质）：
1. 自己阅读书籍以后的一种成果输出；
2. 个人知识体系梳理完成后的文章；
3. 是“我”和书籍作者、出版商的一种“隔空对话”。
写书评应注意：
1. 应该以书籍为主线。不要天马行空地说着自己的事；
2. 书评应以评为主。评什么？评价书本的价值，评价这本书给自己的体验，评价这本书在其他书纪中的地位和作用；
3. 书评一定要有自己的观点。
如何写书评？
书评基本格式：破题、引题、作者介绍、逻辑主线、亮点解读、立意总结。
关键：破题、主线、立意总结。
一、破题：书评开头通过“破题”引发读者兴趣，破题从本质上决定书评的可读性。
可选用方法：最好是历史事件、深刻的故事、科学实验、名人名言等具有深度、高度的案例。
破题上要把视野放大一点，会让文章更有深度。如果是变现，不要追热点，不要写负能量、反面事例，也尽量不要用“我的朋友”、“我小时候”这种例子，以及尽量不要用电视剧、电影破题（会因为读者的个人喜好影响阅读效果）。如《道歉地力量》一书，用“跪着地德国人比站着地日本人高”这句话破题，比写500字更有力量。
二、引题：通过引题，写出书的核心内容，把书的主要知识概况，在宏观上用一段话概括出来，点题要明确。
三、作者介绍：介绍作者的生平、特点、有趣的地方。通过作者自身的亮点来体现作者的不同，吸引读者阅读。
四、逻辑主线：进入正文，对书的主线作介绍。在这个地方能看出书评作者的阅读水平，能把几条主线都找出来，并在这主线介绍部分说出来的作者都是很有功力的。
五、亮点解读：按照主线介绍每一个部分的特点、亮点。这段也很见功力，要把内容用自己的话说出来，又要说的有趣，能引发读者阅读兴趣。
亮点解读很关键，最好用论点+论据的方式。提出论点必须有根据，即必须举出足够的事实或正确的道理，证明论点的正确性。用来证明论点的事实和道理叫做论据，分为事实论据和道理论据。
事实论据是对客观事物的真实的描述和概括，具有直接现实性的品格，因此是证明论点的最有说服力的论据。
事实论据包括具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历等等。理论论据是指那些来源于实践，并且已被长期实践证明和检验过，断定为正确的观点。它包括经典性的著作和权威性的言论（如名人名言等），以及自然科学的原理、定律、公式等。
论据和论点的关系十分密切，是证明与被证明的关系。 对论据有以下要求：
（1）论据要真实；
（2）论据要充分；
（3）论据要典型；
（4）论据要新鲜；
（5）论据要新颖 。
事实论据：通过列举（填概括的事例）具体、准确地论证了（ 近观点），进而论证了 （远观点）；
道理论据：使论证确凿可信，更具说服力。
常见误区：
1. 书评是议论文，自己定主题。不是单纯复述一本书，是从书里找个论点（立意）。不是单纯地删减书本字数，而是把书读进去，向他人讲述关于这本书你所理解的知识。
2. 亮点解读不是面面俱到，最多3个。这就是分论点，然后围绕具体的论点用论据来论证它。不要叠加多层逻辑，大白话更能吸引人。
亮点解读为何最好是3个？
在《一本小小的红色写作书》中，作者布兰登·罗伊尔说：“在写作中，“三”是个神奇的数字，思考围绕三个关键观点或概念构建你的文章”。
用案例、名人名言论证论点的好处？
同样如《一本小小的红色写作书》中所说：“好作品和普通最大的区别，在于你是否使用了准确、具体的案例”；“当人们读完一篇文章后，能长时间所记住的往往是其中的事例和细节”。
六、立意总结：重新点题，概况全文内容。既要精准又不能和开头概况重复，最好可以升华内容，比如此书给自己的启示、对自己的影响。如果写不好，出版后记都能给你提示。
立意总结和前面破题想呼应，读者在阅读时就会回忆起开头，引发再次阅读。
破题和立意总结的素材积累：
最好的方法是做主题阅读。
通过大量阅读同领域的专业教材、优秀书籍，能迅速、大量地积累所需要地素材。然后进行整理，用的时候就可以信手拈来，并且在理解吸收了书中知识后，就有了旁人没有的见识，立意自然会更高、破题也自然不俗。
书评常见的问题：
1. 立意不高：建议做主题阅读。
2. 主线找不到（流水账）：阅读效率低，需要学习阅读技巧。
3. 不写书名、作者名：写书评过程中，要直接写书名、作者名，不要用“本书”、“作者”这种称谓，第一次出现书名的时候，最好把附书名也写上，如《沟通圣经·听说读写全方位沟通技巧》。
书评的进阶：
1.初级阶段：阅读后能够整理出作者的观点，并有所侧重的介绍出来给他人（这一阶段一两本书就一跃而过）；
2.终极阶段：这个时候能够把书中内容与自己的经历体验、观点看法相结合，并自圆其说。即《文心》中说的知、情、意，将“共情”的部分说与读者（大部分人所处的阶段）；
3. 高级阶段：让书籍作为介质，成为自己作品声音的传播的媒介、平台或工具（可遇不可求的境界）。
关于学习：
学习态度：学习最重要的是谦逊和耐心。
学习思维和自学能力很重要，造成迷茫、收获不佳的三种情况：接触不久以为全面、掌握急于推翻、领悟不够夸夸其谈。
最后，书评是写作的一种，你写作的初心决定了你能走多远。将书评看作是写作的起点、看作是梳理自己知识体系和培养学习思维的工具，而不仅仅是变现时，才会拥有更广阔的视野、更持续的沉淀。
