2019-07-01高中议论文写作的逻辑问题(部分材料引自网络)
高中议论文写作的逻辑问题
思维是议论文的生命。思维方法包括抽象思维与形象思维两大类。抽象思维包括逻辑思维方法与辨证思维方法。常用的逻辑思维方法主要有概念、判断、推理、分析、综合、概括、演绎、归纳、类比等。形象思维方法主要有想象和联想等。
怎样的议论文才算得上有逻辑思维?怎样的论证才是有效论证?
议论文就要看论者如何论证。论点是靠论证‘辩’出来‘逼’出来的……议论文要深入,就要有议论的层次性……论证是一环扣一环的工作。讲究议论文的思辩性,就是使论证分析更加合理,更加符合客观规律,符合逻辑,而不沦为文字游戏,堕为诡辩。因为议论文是“讲理”的,“讲理”要一步步,一层层,甚至“抽丝剥茧”。没有层次感的论证是无效论证,是“蛮不讲理”论证,是不以理服人的观点强加。
一、从确定中心论点中理清逻辑思路
1.列提纲的方法:
(一)引论:①用什么方法提出中心论点?②用判断句表述中心论点。
(二)本论:用三种方法(并列、递进、对照)之一将中心论点分解为几个分论点,理清分论点之间的关系,将各个分论点按一定顺序置于各段之首,为每一个分论点找出论据,论据要兼顾事实道理、正面反面、古今中外。论证要揭示论据与论点之间的必然联系。
(三)结论:①用什么方法作出结论? ②注意点题、扣题。
例如:议论文《工作即生活》写作提纲
(一)引论(1-4):用类比的方法由寒号鸟、水杉、社会精英的命运引出中心论点:人们应当平衡工作与休息的关系。
(二)本论(5-6):论证中心论点
第一层(5):奋斗要把握“度”(用因果分析法)
第二层(6):人的生活观也要与时俱进,要全面理解“适者生存”。(讲道理)
(三)结论(7):总结本论,得出结论:在快乐工作中生活,在享受生活中快乐工作。
2、议论文本论部分三种提纲模式:
(一)并列式
(1)A的内涵(本质属性、内容)是什么
(2)A的外延(范围)是什么
(3)为什么要有A(或A有什么用)
(4)怎么样才会有A
注:A代表论题
(二)对照式
(1)分论点对照
(2)分论点内部对照
(三)递进式
(1)按议论步骤递进
(2)按论点内涵递进
(一)并列式
例如:《愿景》
(1)愿景的内涵是什么
①愿景是对人生未来状态的一种期待
②愿景是对事业发展前景的一种向往
③愿景是对社会历史发展的一种憧憬
(2)愿景的外延是什么
①愿景是普通人的人生追求
②愿景是企业家的发展蓝图
③愿景是政治家的社会理想
(3)为什么要有愿景
①愿景是指引人们前进的灯塔
②愿景是鼓动人们前进的风帆
③愿景是团结各种力量共同奋斗的纽带
(4)怎么样才会有愿景
①实现愿景需要矢志不渝的意志
②实现愿景需要坚忍不拔的毅力
③实现愿景需要天时地利的帮助
(二)对照式
(1)分论点对照
对待外来文化(大宅子)的三种态度:
①全盘肯定。大吸剩下的鸦片。孱头
②全盘否定。放火烧掉。混蛋
③占有挑选。新人建设新文化的愿景
(2)分论点内部对照分析
对外来文化怎样占有挑选----建设新文化的愿景:
①对鱼翅,象萝卜白菜一样地吃掉。(取其精华)
②对烟土,送药铺 (半益半害)
③对烟灯、烟枪,送博物馆,毁掉。(留益去害)
④对姨太太,全部遣散。 (弃其糟粕)
(三)递进式
(1)按议论步骤递进
统一的愿景:
①是什么——祖国统一的愿景
②为什么——圆炎黄子孙百年来的强国梦
③怎么样——反对台独,加强合作,
增强互信,瓜熟蒂落。
(2)按论点内涵由浅入深的递进
“中国制造”的愿景:
①对外加工
②中外合资
③自主创新
二、议论文谋篇布局常用的结构模式:
总分总式、并列式、层进式、对照式
三、在段落行文中落实逻辑思路的方法
1. 段内逻辑层次安排的方法
(1)单则材料段内逻辑层次的安排:
述观点+单则材料+议论分析
段落范例::(述观点)富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。正直是腊梅挺立寒风的傲岸,是泰山压顶不弯腰的坚定。(单则材料)台州硬汉子方孝儒,以明王道、致太平为己任,忠心辅佐惠王;但燕王朱棣兴兵夺取政权,欲法周公而令其起草诏书。孝儒悲恸之声彻殿壁,宁死不屈甘作鬼,愤然提笔一直书,“燕贼篡位”我何留。(议论分析)哎,冰样的坚贞纯洁,火样的激情四溢,几百年前谱写的舍生取义、杀身成仁的烈焰正气歌,至今还在历史的书页里闪耀回响!
(2)多则材料段内逻辑层次的安排:
述观点+多则材料+议论分析
段落范例:(述观点)重山重水芳草绿,烈风急雨坠叶香。当宏大的理想为无情的现实击得粉碎,坦然面对现实,重新确立一个切合生活实际的新目标,是成功者最明智的选择。(多则材料)王维失意唱“阳关”,韩愈被贬走“秦岭”,柳宗元被贬呐喊“苛政猛于虎”,刘禹锡被贬和唱山歌“竹枝词”,白居易被贬愤吟“浔阳江头”,苏轼被贬高唱“大江东去”。贬官生活宣告了远大理想的破灭,更宣告了社会的冷酷无情。(议论分析)然而,面对残酷的现实,抛弃昔日的荣华富贵,功名利禄,抛弃昔日的远大理想,为自己的人生目标寻找新的定位,在豁达坦然中,走进新的生活,踏踏实实去走好眼前的每一步,成功的光环却成了他们最真切的挚友。
2. 几种常见的分析论据的方法
因果分析、假设分析、正反对比、例后评价等。
举例:
论题(1)小草的力量是巨大的
“扫荡”式论证:
1、因果思维
小草的力量是巨大的
因为:
1)、有弹性,能屈能伸。
2)、有韧性,不达目的不罢休。
3)、有耐性,能坚持“长期抗战”。
4)、耐热、耐旱、耐寒。
5)、不怕践踏、摧残:野火烧不尽,春风吹又生。
6)、不畏贫瘠,无须呵护。
2、归属思维
小草的力量是巨大的
属于小草生命个体的有:
1)、根
2)、茎
3)、叶
4)、花
5)、泥土
6)、露水
3、递进思维(逻辑递进,程度递进,时空递进)
小草的力量是巨大的
进而言之:
1)、春天破土出芽,夏天蓬勃生长,秋天枯萎凋零,冬天衰败腐烂(时空递进)
2)、冲破泥土,冲破墙壁,冲破岩石(程度递进)
3)、力量巨大,不惧艰难,生生不息(逻辑递进)
4、并列思维
小草的力量是巨大的
与此同类的其它植物如何?
1)、肥沃田野中的草
2)、贫瘠土地上的草
3)、压在瓦砾和石块下的草
4)、爬在地皮上的草
5)、甘草、水草、碱草、野草、含羞草、乌拉草
5、对比思维
小草的力量是巨大的
与此相对:
1)、小草的身材是矮小的
2)、小草的地位是卑微的
3)、大树脆弱易亡
4)、最高的植物-杏仁桉:高达150米,但对土壤要求极高,只有澳洲才能生长。
论题(2):做时间的主人
1、因果思维
1)、时间的重要特征是:不可逆性,一去不复返。
2)、时间是生命的存在形式,失去时间就失去生命。
3)、珍惜时间才能完成学业。
4)、节省时间才能提高效率。
5)、合理利用时间才能成就事业。
6)、把握时间才能把握机遇。
2、所属思维
1)、对运动员来说,青少年就须走向辉煌。
2)、对艺术家来说,艺术生命稍纵即逝。
3)、对科学家来说,创造力的最旺盛时期就在青年。
4)、对农民来说,一年之计在于春,一日之计在于晨。
3、递进思维
1)、珍惜时间——有效利用时间——用创造来相对延长时间。(逻辑递进)
2)、做时间的主人——做生活的主人——做命运的主人——做世界的主人。(程度递进)
3)、做时间的主人——改变人生——改变现实——改变命运。(逻辑递进)
4)、成功前要做时间的主人——成功后更要做时间的主人。(时空递进)
4、并列思维
1)、做学习的主人——惜时奋进。
2)、做健康的主人——坚持锻炼。
3)、做效率的主人——要事先行。
5、对比思维
1)、有些人虚掷光阴,无所作为。
2)、有些人勤奋努力,效率低下。
3)、有些人利用有限的人生胡作非为。