读《创造宣言》

        九年级上册的驳论文《创造宣言》，论证思路清晰，中心突出，引人思考。文章读来也觉有趣孩子们在学习的过程当中，也可以比较轻松地走进文章，思考文章中提到的问题。这一切都源于叶圣陶先生妙笔生花。

读《创造宣言》

写 《创造宣言》的陶行知先生，对于他的了解，原来就只是停留在教科书式的注解上。

读《创造宣言》

        在读了《创造宣言》以后，对老先生的理解稍微多了一点，从文章中我们读到了一个有哲思的教育家 。

“教育者不是造神，不是造石像，不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人是我们的神，是我们的石像，是我们的爱人。教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。”

    读到这句话，就明白自己的方向，也感觉到自己责任得重大。

读《创造宣言》

      “在一个集体当中，每一个活人之塑像，是这个人来一刀，那个人来一刀，有时是万刀齐发。”

      从这里我们知道，教育从来都不是哪一个人的事情，教育的结果也是一个综合力的体现，一个孩子，他生长于家庭，接触社会上的人，再到学校上学，这些方面都对他有影响，如果每一个人都能够重视孩子的教育，不独子其子，我相信教育就没有那么难。

读《创造宣言》

        叶先生在后面还提到一个东山樵夫的故事，这个故事让我感受到，我们的教育，任重而道远，我们不仅要传授孩子知识，还应该帮助他们树立远大的目标，并且为了这个目标去努力，去奋斗。   

      在实现这个梦想的过程当中，要警惕向东山樵夫那样的人，他们不是为了孩子的将来，只是为了自己有柴火。孩子们只有自己认识到自己将来要走什么样的路，能够从心里判别出东山樵夫，警惕他们的险恶用心，最后在家长老师社会的关注下，成长为栋梁。

      爱孩子，则为之计深远～加油～