《好父母 好家教》：写日记，激发孩子向上的力量

早上我喊儿子起床，他对长到18岁很好奇，我陪他畅想了一下他的大学生活，比如一个月回家一次，打一两次电话，上选修课，谈女朋友。顿时我感到轻松得未来可期了，他也觉得特别高兴：终于不被你那样管着了！

我还跟他举例对门的大哥哥去美国读大学，一年才回来一次。碰巧出门坐电梯，遇到对门大哥哥的妈妈，闲聊起这事儿，对方妈妈说，当时赶上疫情一年都不能回来一次呢！

晚上儿子从书架上抽出一本魏书生的书《好父母 好家教》，要我好好看看。于是我打开书，随机翻开一个章节《好习惯要从小处开始，不断持续》。

魏书生校长，当时还是老师，魏老师带的班，学生都很优秀，或是心态好，活得很幸福的孩子们，家长培养的一个思路就是关注孩子成长中的一点一滴，任何一件对于孩子将来发展有利的事情都会用心鼓励孩子去尝试，做什么事是次要的，主要是通过做事来促成一个好习惯的养成。

这个章节讲到，魏老师带的班学生都很优秀，或是很积极，整体水平很高。邻班老师们认为孩子是听话，所有学生水平高。魏老师就要求把这个班的倒数第一、倒数第二、倒数第三的学生上魏老师的班上来。

到魏老师的班上来，魏老师有一个要求：天天写日记。

魏老师就教这后进生学写日记，从低起点开始，不要一开始写得复杂。第一天就写一句话，标上年月日。第二天写两句话，魏老师启发学生从哪里开始观察起，写起；到第三天就写三句话，慢慢教学生启发思路，教学生观察范围，这样就达到一百字了；第四天写四句话，第五天写五句话，依次写下去，脚踏实地写下去，过了两个来月，日记每天都可以写到五百字了。

就是这样坚持写，魏老师和他的学生写了31年的日记。

这里面有一个核心思路，就是不管什么起点，学生们写日记都不会遇到畏难情绪，起点低不怕，一天天去写，带给学生正反馈，带给学生信心，特别是后进生。有信心才会有动力去做。写日记是一个增加信心，带来正反馈的一个方式。

同时给学生一个审视自己的机会，认识一个生命能够审视自己的时候，他都不会让自己走向糟糕。