01子曰:''攻乎异端,斯害也已.''

我的认识,这句话的理解可能是多样的.我的理解仅仅从一面去谈吧,做人不要过于偏执.随之,生活阅历的增加,我们会改变很多偏执的想法.不是我们开始将就,而是试着去接受事物本来的面目.

02子曰:''由,诲汝知之乎?知之为知之,不知为不知,是知也.''

我的认识,知道就是知道,不知道就是不知道.对自己的认识应该要有一个清醒的认识.或许有的时候,我们耻于承认自己的无知.但是也需要清醒的认知.哪怕,自己为了所谓的面子去遮掩,在事后,我们也应该去向自己坦诚,并且修正弥补.不因为自己的无知羞耻,因为我知道自己会去弥补矫正.

03子张学干禄,子曰:''多闻阙疑,慎言其余,则寡尤;多见阙殆,慎行其余,则寡悔.言寡尤,行寡悔,禄在其中矣.''

我的认识,孔子所说,至今适用于做事.多听,多看,少言,谨行.有怀疑的地方,先加以保留,剩下有把握的,也要谨慎的发表意见.有怀疑的事情先放在一旁不做,剩下有把握的,要谨慎的做,这样就可以少些悔恨.说话少有过失,做事少悔恨,俸禄就在里面了.九月份,就要入职了.一些话应该时刻提点自己,不要那么容易陷进去,抽离一点,观望一些.

04哀公问曰,何为则民服?孔子对曰:''举直错诸枉,则民服;举枉错诸直,则民不服.''

我的认识,把这句话应用于班级管理中班干部的选拨之中.提拨正直无私的人,这样班级里面其他同学才可能佩服并且服从管理.当然,这需要从根本上进行.那就是教师本身的修养和能力.

05季康子问:''使民敬、忠以劝,如之何?''子曰:''临之以庄则敬,孝慈则忠,举善而教不能则劝.''

我的认识,把这句话应用在班级管理上.在班级管理时,对待学生的态度要庄重;并且应该关爱学生;任用善良的人,教导能力差的人.态度庄重,不可戏虐和玩笑,失去教师和学生之间的界限.关爱学生,教育不是一朝一夕的事情,耐烦为第一要义,慢慢研究,慢慢改善.工作之前如果知道这一点,自然工作之后能少些抱怨.少点抱怨,是因为认清了事物的规律.任用善良的学生,教师应该具备识人的能力.至于教导能力差的学生,这又离不开耐烦二字了.

今日份感慨

慢慢释怀,慢慢冷静,慢慢去做,慢慢接受.我们就这样慢慢的接受了事物,人物,关系诸如此类的本来面目.面对美好的事物和惊悚的事物,我们应该是一种心情.并且,在生活中,我们慢慢可以揭开事物的面纱,坦然的接受,坦诚的面对,自若的诉说.声势浩大的宣誓,歇斯底里的谩骂,决堤而下的抱怨,这些都离我们远远的.我们探求着事物的规律,慢慢明白,万事万物,都在顺应着自身的规律发展,后退,前进,倒戈,征伐......我们不是冷漠的旁观者,我们也不是隔岸的观火者,我们只是冷静的参与者.我们也有冷漠,热忱,沮丧,希望,期许,难过,可是这些是情绪.它们慢慢流淌,我们冷静的看着,看着......