真正的翻转课堂

有这样一所中学，它地处偏远的大山深处，却有无数的城里孩子，争相来到这里学习。

有这样一所中学，它颠覆了你对学校形式的传统观念，不再是简单的教与学的关系。

有这样一所中学，它让孩子真正成为了课堂的主人，成为一个个小讲师。

有这样一所中学，为乡村孩子的发展呕心沥血，将课改进行到底。

这所中学就是四川宜宾凉水井中学。

真正的翻转课堂

记得初次邂逅凉水井中学是在去年暑假，当得知他只是一个乡村的普通中学，前身是一个职高学校，学生只有100多人，校园破败不堪，甚至有些荒凉，但是凉水井中学变为普通中学后，大胆的尝试教学改革，加入信息技术与课堂的深度融合，使学生考入重点高中的“零”变成十、变成百，凉水井中学从此完成了华丽的转身。

真正的翻转课堂

在凉水井课程改革使用的办法中，最具特色也是最有效果的就是小讲师制，其实质就是我们常说的“翻转课堂”。

对于翻转课堂来讲，我们并不陌生，翻转课堂的重要意义，不言而喻，翻转课堂的积极作用和良好的效果，也不必赘述，因此翻转课堂的形式，我们在不停的尝试，但翻转课堂的实施却不尽如人意，最主要原因就是没有把翻转课堂做到实处。

1、课堂关系的变化。

在凉水井中学的课堂上，学生可以随时随地的表达自己的观点，学生与学生之间，学生与老师之间，交流没有任何障碍；不同层次的学生在课堂上可以互助，“小老师”成为课堂的真正主人；上晚自习时，15个班级只需要两名教师值班，学生充分的进行自主管理。学生真正成为了课堂的主人，学习的主人，自己的主人。

2、学习的形式的变化。

传统的教学是教师的单向讲授，而翻转课堂虽然把孩子们推到了主体地位，但也只是简单的传授知识而已。而凉水井中学深度融合，通过多种形式，让孩子成为“课改文化”的主力军，使孩子充分的融入团队，融入学习，融入课堂。

一个在大山深处的乡村中，打破了教师的围墙，打通了学习的便捷，利用互联网，培养出更加适应未来的学生。成绩不会撒谎，孩子更不会撒谎，因此我们会看到互联网的力量，就是这种神奇的力量，打造了神奇的学校，创造出了神奇的小讲师。