家庭教育

现在的家庭教育，真是进入了一个怪圈，真不知道一些家长怎么想的。这不，我们班小欣还没来上学。

小欣是个女孩，是暑假分班时我班前十的学生，大高个，因略卷曲而并不顺滑的长发天天疏成松松的马尾。上课她一直不积极，从不主动举手发言，倒是很喜欢和同桌说悄悄话。一节课下来，估计她小声说的话绝不少于老师一节课说的话。虽然她在我班是前十的学生，但成绩并不是很出色，从最后一篇作文中，我看出，她课余肯定在读青春网络小说，看来真是个大姑娘了，心智比其他孩子确实成熟不少。只是，她不太会讲公共卫生——她课桌一边始终挂着一个方便袋，上课时她常常一口口直接往袋子里吐痰。从上一周我才知道，她原来有那么强的自主思想。

为了迎接区抽考，上一个周末，我们开始上网课。上完周六周日两天的网课后，小欣周一没来上学。班主任告诉我，小欣很抗拒周末上网课，不好好写作业，她爸把她作业撕了，结果，把小欣惹着了，说啥也不来上学了。于是她家长给班主任打电话，说先让小欣在家待几天，现在依着孩子，孩子想怎样就怎样。就这样，上周一周小欣都没来学校上学，这个周末的两天网课小欣也没上。昨天和今天，她依然没来上学。

明天就考试了。虽说这次考试，区里说不算抽考，各自在本校监考，但还是统一时间统一试卷，然后扫描后统一到区里阅卷，只是不明着排名而已。区里不给排名，但是学校领导说了，这次考试就是六年级的期末考试，学校会拿这个成绩给自己学校老师排名算考核。去年抽考时，只要不参加考试的学生，都给按零分算，哪怕生病住院。像小欣这种无缘无故不来上学的，就更不用说了。我们班已经有一个生病动了手术的、一个长期不来的了，若再加上小欣，那就是三个零分。任凭老师多大能耐，考核也搁不住三个零分往下拽，所以班主任很着急。

中午，班主任对我说，上午她给小欣的妈妈发信息了，请求小欣明天来考试，她妈妈说问问小欣再说。班主任让小欣回信息，但是半天过去了，小欣始终没回复任何消息。班主任跟我说，要不到晚上她去小欣家家访，再动员一番，并问我这样腆着脸去动员学生会不会不好。我没说赞成，只是觉得这样做我们老师就更半点尊严都没有了。

下午第三节课前，班主任告诉我说，她给小欣的妈妈打了电话，小欣的妈妈说，小欣倒是准备明天来考试了，但是她（小欣的妈妈）打听了一下，了解到明天的考试既然不是真正的区抽考，她（小欣妈妈）决定不让小欣来学校考试了，她要带小欣出去旅游。班主任想和小欣说几句话，但是小欣的妈妈说小欣在忙着看视频。对小欣和她家长的做法，班主任感觉很无语。我也觉得这家教育孩子还真是奇怪，明明管不了孩子，还非得发脾气管管，结果管出孩子的脾气来了，又一味惯着。孩子想来考试了，家长却觉得不是区里抽考不用参加。班主任想和孩子聊聊，却因为孩子在刷视频而家长不敢问。家长和孩子都可以这么任性吗？

我真的无法理解、也无法评价家长的做法。孩子的心思他们真正懂吗？孩子的行为他们真正知道吗？为什么不会引导就管，管不了就惯呢？

小欣的任性，我觉得一定是家庭教育出了问题。说到这家庭教育，我又想起以前的小Z和小M。

小Z是个男生，长得浓眉大眼，胖乎乎的，很敦实。他爱吃。老师上课提问问题，他都悄悄用各种吃食来回答。和同学聊天，真的是三句话不离吃，很喜感。只是这孩子很有些不好的习惯:炫富，骂人，打女生。有一次，为了点小事和女生吵起来了，他顺手就去抓女生，薅住女生的头发不撒手，给那个小女生薅下来一小绺头发，把女生打哭了。这种行为实在有点恶劣，于是班主任叫小Z家长来校。小Z妈妈是很漂亮的一位年轻妈妈，来校后，听了她儿子的恶劣行为，也觉得这行为不够好，于是在办公室和老师一起教育起儿子，训斥了儿子。小Z在老师的妈妈的教育下，似乎认识到了错误，给女孩道了歉。正当老师要让小Z回教室时，小Z的妈妈赶紧叫住了儿子，给了儿子一个大大的拥抱。这一个拥抱，顿时让小Z喜笑颜开，然后高高兴兴离开了。

看到那种情景，老师们都很吃惊。小Z的妈妈说，孩子犯了错，他们家一直就是教育之后再给孩子安抚，让孩子知道家长很爱他。

多么现代化的家庭教育！可是，不能过一段时间看看孩子确实改正错误之后再拥抱鼓励吗？刚刚严厉批评教育完接着拥抱，到底是鼓励孩子什么呢？

当然，这样的家庭教育思想和方式并没有改变小Z的诸多不好做法，后来的他依然那样。

思想新潮的家长不光小Z的妈妈，小M的妈妈也一样。

小M曾是我班的一个女孩，高高的个子，大大的眼睛，皮肤白皙，长得挺好看的一个孩子，只是心不在学习上。女孩上学，只要没有重大活动从不穿校服。她的衣服很新潮，不管褂子还是裤，经常这里飘着一根带子，那里耷拉着一根绳子，身上整天提溜啷当的。她的长发疏成高马尾，两边却又偏偏各留出一绺长发不扎起来，发型就像武侠片里的女侠。多少次，我和班主任都见过小M在校外单独和男孩在一起。为此，班主任约小M的妈妈到校来聊聊孩子的情况。见到小M的妈妈，我们发现这位家长也是很在意外表的人。和她谈起孩子情况，她说她知道，说她还时不常问问女儿是否教男朋友了，以此诈女儿的想法，她说她对女儿很放心。小M的家长很明显没明白班主任的意思。看到这样，班主任也不再多说，该给家长提醒的做到了，就行了，至于孩子怎么发展，还得看家长。

其实哪一级孩子都问题多多。但很多时候，孩子的问题出在家庭教育上。我一直都清楚地感受到，每个孩子的身上都几乎打着每个家庭的烙印。小欣，小Z，小M……正是这样啊！

作为老师，我们无力影响家庭的教育。