教育是等待的艺术一晨读巜论语》之五

子曰：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”

朱熹注：愤者，心求通而未得之意。悱者，口欲言而未能之貌。启，谓开其意。发，谓达其辞。

愤，悱都是人因内心的情感充沛而呈现出来的一种状态。这个时候教育者去启去发可谓大旱逢甘霖，正当其时。

心理学上有个“有求必应，不求不扰”和这个有异曲同工之妙。给与不给要看时机，这个时机是什么呢？就是对方的需要，并且是强烈的需要。这个时间给就是恰到好处，刚刚好。给的太早或太晚可是会出力不讨好。

佛家说：佛渡有缘人！什么样的人是有缘人呢？我想就是孔子说的愤悱之人；心理学上有强烈需要的人；生活中有强烈改变意愿的人。

我们怎么判断对方是那个有缘人呢？孔子曰：“未见颜色而言，谓之瞽（gu无目）”就是察言观色：听其言观其色，倾听和理解。

有一天孩子跟我讲他是如何处理青春痘的：要等痘子熟了，轻轻一挤脓塞子就出来了，舒服的很。挤早了会疼，也可能留痕。挤晚了会有脓流出来，很恶心人。我想教育就像孩子挤青春痘，不早不晚，恰逢其时。

反观我们现在的教育是什么现状呢？

给和填。给：提前给，超前给，不求给，不需也给，不让孩子输在起跑线上。起跑线是赢了，但有多少孩子倒在了半路上，甚至倒在了终点。唉，写到此处心痛得很。填：填知识，填技能，填艺术，课堂内，课堂外，无所不填。人是个容器，总有不堪重负的时候。当孩子不堪重负倒下了，家长们要拉，强拉！关键是你们还拉得起来吗？

读读巜论语》吧！学学我们中华民族的至圣先师是怎么谈教育怎么做教育的。