TKT系列之老师的角色和课堂分组——Unit30&31

一、老师百变的角色

根据学生的学习风格进行角色的转变。核心是：百搭但是合体，在不同的阶段有不同的角色。同时在角色的扮演中也需要考虑到学生的年龄段和特色，比如对于年纪段较小的学习者来说，需要先情绪再理论。角色的扮演实际是通过说的话、说话方式、做的事情体现的，建议在刚开始的时候选择有限的角色，待熟悉之后逐步增加角色。

（ps:是学生适应老师的风格还是老师适应学生的风格？老师拥有多种风格，同时在每施行一种风格时进行告知和适当的练习，让学生可以适应。比如关于处罚，合适的顺序应该是：立规矩，预警，惩罚。最核心的要求就是严厉但是公平）

老师的角色

二、学生的分组

分组的类别：单人、两人、小组、全班

常见的分组活动：

分组活动

常见的分组问题诊断

分组问题

我对于学生分组的理解：

1.目的：知识层面进行头脑风暴解决问题；技术层面进行社交能力和团队能力的锻炼；感情层面进行社交联系的建立

2.核心：鼓励合作，解决问题

3.方式：层次搭配，考虑学生的情感和实力