【彩虹花晨读】自从遇见你，生命里皆是欢喜

于千万人之中遇见你所要遇见的人，于千万年之中，时间的无涯的荒野里，没有早一步，也没有晚一步，刚巧赶上了，没有别的话可说，惟有轻轻地问一声：“噢，你也在这里？”（张爱玲）

相遇成歌，相携而去。遇见了，爱上了，我们在一起！

——题记

遇见互加美丽乡村网络公益课程

从秋到冬，时间悄悄地挪移着。不知不觉间，孩子们在互加美丽乡村网络公益课堂里，跟着彩虹花和阅汇晨读的导师们已经走过了近五个月的时光。一首首诗歌，一首首词，都在孩子们的心头安家落户，内化为自我成长的养分。

彩虹花晨读课程特点

一花引来春满园

有孩童在的地方，就有彩虹花在开放！从周二到周五，每天清晨20分钟的读诗，是无数个喜欢彩虹花的孩子们最深切的期待！日复一日，一首首优秀的诗歌,在一幅幅美图的映衬下，在晨读导师细细地讲解中，孩子们开阔了视野，丰富了知识，提高了能力。

彩虹花和阅汇创办人时朝莉的梦想

彩虹花低段晨读以儿童诗歌为主，这些现代诗歌浅显易懂、趣味横生、贴近孩子的生活，读来琅琅上口。小小的孩童们每天在彩虹花读诗，也有了创作诗歌的兴趣和勇气。

2018年秋低段晨读课程参与情况

彩虹花高段晨读，选择了一首首脍炙人口的古诗词，孩子们跟随彩虹花团队的导师们，领略不同风采的诗词歌赋。通过诵读经典诗文，开启了孩子们纯净的心灵，使孩子们在潜移默化的熏陶中，奠定了高尚人格的良好基础，继承了中国文化精神。彩虹花晨读让孩子们感受到韵律之美，提升了对文字的敏感性，滋润了情感,丰富了心灵。他们的感情更细腻,心灵更柔软,生命更有质地。

2018年秋彩虹花高段晨读课程参与情况 彩虹花和阅汇课程 【彩虹花晨读】自从遇见你，生命里皆是欢喜

彩虹花和阅汇项目组除了有一支由时朝莉老师带领的认真负责的导师团队以外，还有一个精诚团结的助教团队。

助教团队的老师们来自全国各地，都是来自一线的乡村教师，却因彩虹花的光芒汇聚在了一起。她们为了助力彩虹花开得更美更艳，跟着时老师打磨课件、研磨课程、做导师、做暖场、点评小打卡、写课程总结，做了大量的幕后工作。

彩虹花助教团队部分老师

一个脚印一首歌

                      她(他)们

她们(他们)，是普通老师，备课，上课，批改作业，辅导学生，均衡创建，扶贫……一样也不落下。

她们(他们)，是互加美丽乡村网络公益课程的助学老师，带着班里的孩子们在网络上在彩虹花晨读里读诗，在创意写作课听著名儿童文学作家王钢老师传授写作文的秘诀，在好玩的数学课里探索数学的奥秘，跟着来自美国的导师学英语。丰富多彩的网络课程，开启了乡村孩子学习的新天地。

她们(他们)，还是网络公益课程的导师。走进彩虹花的老师们，时朝莉老师都会无私的把自己平生的心血研究所得倾囊相授，手把手的教，只要你愿意学，愿意像彩虹花一样奉献自己的光和热。

她们(他们)，还是网络公益课程的助教。彩虹花每周18节课程，全国数以千计的学校和班级参与学习后的小打卡，都是由这些助教老师一一点评，一一点赞。她们会对每次参与课程学习并打卡的学校进行留言点评，找出优秀的参与学校，找出孩子们上课的精彩瞬间，找出孩子们在学习后所画的精彩的诗配画进行整理制作。平时，在完成教学、网络助学任务之余，她们都把精力放在了彩虹花小打卡的评议、点赞、选优工作上。

她们(他们)有着多重的身份，她们(他们)有着多重的工作。她们(他们)是最美的助学，他们也是最美的助教。

我们先来看一组数据:

彩虹花晨读数据资料

这仅仅是彩虹花晨读课这一门课程呈现出的数据，其余八门课程也是精彩纷呈。

              助学，助教

她是一名乡村语文教师，历年来担任毕业班的语文教学工作，30岁破格晋升中级职称，今年又被评为白银市骨干教师。繁重的教学工作并没有消磨她的意志，反而使她更加努力，她也担任彩虹花高段晨读助教，认真点评每位老师的打卡，还有每位同学的诗配画，还制作成诗配画小视频。并用写简书把助教经历记录下来，她的简书富有特色，每一次简书都有寄语，她都是在夜深人静的时候去完成这项工作。

“捧着一颗心来，不带半根草去”，她深知一名人民教师的责任，成绩属于过去，未来属于自己，她一直在教育的路上，助力乡村教育的发展，坚持教育的公平，让乡村的孩子也有跟城里孩子一样的梦想。她就是来自素有“状元县”之称——甘肃会宁县的汪丽娜。

汪丽娜老师

她是一个宝妈，是渑池县尚德小学四年级一名普通的语文老师兼班主任，也是彩虹花低段晨读助教的一员。作为助教老师，每一次课后给打卡的老师们点评和点赞，她认为只要用心都能做得很好；唯独有一点却难住了她，就是选出优秀的小打卡，制作出优秀打卡名单。每一门课程的优秀打卡大概控制在百分之二十左右，看着每一次都能认真打卡的老师们，她实在难以选出优秀打卡，生怕遗漏了谁，生怕降低了老师们的学习积极性，总是选了又选，看了又看，比较了又比较，等到打卡时间结束的最后一刻，才敢最终确定出优秀名单。

彩虹花晨读低段课程的优秀打卡名单的选择中，由于优秀的老师一直都很优秀，新加入的老师也很努力，打卡也很有特色，如果把老优秀学员和新优秀学员放在一起，查看他们的小打卡，每一次都能看到孩子们在老师们的精心呵护下如同花儿一样美丽绽放！

助教老师是辛苦的，但也是幸福的，能够看着老师们的小打卡，见证着每一位幸福打卡老师们的幸福，每一次都有一种感动在涌动，每一次都有一种力量牵动着她往前走！

曹松娟老师

她是一名语文老师，一位班主任，也是48个一年级孩子的大姐姐。在繁忙琐碎的教育工作之外，她还承担着彩虹花低段晨读助教工作，她是周二晨读课工作的小组长，和组员们一样，负责每周点评三百多名老师的打卡，负责优秀打卡名单和ppt以及简书的汇总。在组员有困难无法完成工作的情况下，她也是主动去帮助她们，自己多承担一些，将工作圆满完成。

她不仅是彩虹花晨读课助教中的一员，也是彩虹花晨读课的参与者。每个周二、周四，她都会带着自己班的孩子准时参与彩虹花低段晨读直播课。她的打卡内容细致地记录了孩子们成长的点滴，多次被选为精选打卡，她的学生们的作品也多次得到其他老师们的赞许！她也多次登上彩虹花榜样名单。她的孩子们也因为彩虹花晨读课而喜欢上了朗诵，喜欢上了绘画。她的坚持也得到了家长们的认可，这也是她最大的收获！她就是宁夏银川灵武市第三小学的一名特岗教师——张天玥。

张天玥老师

她是一名普通的幼儿园老师，兼任着幼儿园的保教工作。工作之余，参加了美丽乡村的彩虹花晨读助教，历时一学期。这一学期，使她坚持到底的，是一篇篇小打卡里很多感动到落泪的句子，是很多让人心酸却又感动的学校和学生。每一次，看到或者感受到的时候，她都努力告诉自己，一定要坚持下去，为了更多坚持在一线晨读的孩子们，为了求知若渴的孩子们，给他们更多的展现机会，更多探求新知的机会，让他们看到世界的大门，感受到我们的心都在一起！

这一学期，短短的四个月，每到周四的早上，晨读结束后，她就开始看打卡里每一位老师的分享，孩子们的作品和课堂的照片。看到每一张稚嫩的脸庞上洋溢着浓浓的幸福的笑容的时候，她是兴奋的，是激动的。有人会说，这么多的打卡一一看完不累吗？累，眼睛困。可是，冥冥之中有一股奇特的力量，牵动着她这颗想要看下去的心。就这样，挤出时间去看，去读，去评价，去选择。从刚开始的四人团队到后来的二人组合，虽然精力上有欠缺，合作上有欠缺，这都不影响她们二组的工作效率。在组长统一安排之前，她已经安排好了本组的工作内容，提前完成打卡榜单汇总、图片筛选、简书总结，每一步，每一次，与时间赛跑，把最快最好的呈现给大家。她就是来自甘肃会宁汉幼的王爱红。

王爱红老师

身为初中语文教师、来自黑龙江拜泉爱农中心学校的张英俊老师，2018年秋季，他克服重重压力，毅然决然的报名了互加美丽乡村网络公益课程的彩虹花高段晨读课和生命教育课，想让偏远地区的乡村娃娃们也能享受到最优质的教育资源。

初遇彩虹花，他有幸成为一名助学教师。对于一个从家到学校100多里路程的他来说，真的是一种毅力的挑战。尤其是入冬以来，看到外面风雪交加，他心里更是焦急万分，唯恐错过任何一个晨读课的时间。北方的冬天亮得很晚，他每天便早早地起床了，有时顾不得吃早饭，便带着同车的几位老师，匆匆地赶往学校。虽然同事们偶尔和他发牢骚，但是为了准时相约彩虹花晨读课，他默默地忍受着大家的埋怨！另外，中学的课程相对很紧，他几乎没有时间在校完成课程打卡以及简书和美篇的撰写。只有在晚上下班后顾不得吃晚饭，便急忙整理学生们的诗配画等作品，完成打卡日记并发到班级家长群，让同学与家长们共同分享。

由于大胆尝试和勇敢创新，他的努力被彩虹花和阅汇发起人时朝莉老师发现，就邀请他做彩虹花和阅会项目组核心工作人员，并担任2018年秋季课程管理工作。作为彩虹花核心工作组成员的他，深感责任重大，他代表不再只他自己，更重要的是代表彩虹花和阅汇。在承担群管这一任务的过程中，因为没有任何经验，时朝莉老师和王菲老师经常指导他，鼓励他，彩虹花的家人们也一起来支持他，一次又一次的赋予他前行的力量和勇气。每天在统计课程参与群与核心单位群的简书和美篇时，他都要到很晚的时候才能完成。每一篇文章都要详细的阅读，然后汇总发送到核心工作组和各个群里面，并鼓励大家坚持写好每一篇文章，创作出更多更好的的作品。还时常会帮助项目组发转发重要的信息与课程链接，就这样，他在彩虹花项目组中学会了承担，收获了成长！

张英俊老师

            助学，助教，导师

岁月如歌，时光飞逝，在平凡与充实中一步一步砥砺前行。因为出发，遇见彩虹花和阅汇；因为热爱，他从一名参课老师逐步走进彩虹花导教团，在如饥似渴的学习中感受到的是团队凝聚力的强大与美好。因为执着，在听课过程中坚持学习、反思、总结、实践，反复锤炼自己的生成课堂，在教学中用智慧启迪智慧，用人格感染人格。

秉承着彩虹花和阅汇——凝聚爱、创造美、传递光的出发点，在导教团的学习中他学会了承担、分享、努力、奉献。

从一名双师课堂的助教开始，他认真听课，观摩导师授课，同时通过不懈的努力逐步走进彩虹花课程的助教，暑期还担任彩虹花晨诵读本的编辑工作，在暑期兴成长计划中参与宣传小组编辑工作，新学期还承担了彩虹花和阅汇整本书共读助教。2018年11月23日他还成为了彩虹花整本书讲师。

一路走来，他坚持着对彩虹花和阅汇的热爱与信赖，更多的是收获着彩虹花和阅汇给予乡村教师的强大成长鼓励与帮助。他就是来自吉林市龙潭区乌拉街中心小学的牟林老师。

牟林老师

来自河南省濮阳县城关镇南街小学的李彦玲老师，2017年9月在学校领导的带领下认识了互加计划，她带着孩子们一起学习了彩虹花《好玩的数学》课程。

这节课一直陪伴着孩子们一起成长，这一年里，基本上每节课她们都在上。每次《好玩的数学》课，上课的时间孩子们都会记得特别清楚，期待着这节课的到来。好玩的数学激发了孩子们学习数学的兴趣，让孩子们发现“原来数学可以如此好玩！”，

一年的陪伴，她对数学课的理解也在发生着潜移默化的改变。每上一节课之前，她都会想，这节课怎样能够让孩子们感兴趣？怎样组织语言孩子们能够很容易的理解？当然了，一定是要在完成教学目标的前提下。从此以后，增加教学的趣味性成了她备课必须考虑的一项。

每次看到网络上的老师在上面侃侃而谈，亲切的和孩子们对话，她就会想:我能不能也像她们一样成为一名网络导师呢？

机会终于来了，2018年新学期开学前，暑假里，彩虹花课程组要招募助教老师了，当她看到招募链接的时候，就赶紧报名了。很荣幸，她加入了《好玩的数学》组，并幸运的成为了数学组的讲师。

为了让每节课有精彩的呈现，数学组的老师们一次次的磨课，一次次的修改PPT，她们一起努力着，尽量让自己的状态、语言表达、课件等做到完美。

在上网络直播课时，有时会有断网的事情发生。每次上直播课她都是用两个帐号同步进行的，一个号登录到电脑上，一个号登录到手机上，流量也是保持开启状态。当断网一旦发生时，她就立即让助教老师把她的手机号抱上麦，保证课程的继续进行。一次又一次的磨炼让她越来越优秀。

李彦玲

2018年9月，云南省会泽县上村乡马龙小学的钟幸梅老师被幸运的留在了彩虹花团队。作为其中的一员，她愿意成为一名助教老师，来帮助更多的老师一起成长；她更愿意成为一名讲师，能够给全国的小朋友们上课，能够带给他们不一样的体验；更多的是，她希望在帮助别人的同时，能够让自己快速成长。所以，在彩虹花招聘助教和讲师的时候，她报名了自己感兴趣的低段好玩的数学，跟着亲爱的家人们一起努力，一起成长！彩虹花不会拒绝任何一个想要成长和努力成长的人，所以她被低段数学聘用为助教。从助教做起，她用心的学习，刻苦的磨炼自己，慢慢的，她又开始做低段好玩的数学导师。

正如《甜甜的糖果屋》一样甜甜的味道，这是她第一次担任导师的经历，她讲的是二年级的《解决问题―加减法》，经过N多遍的改课件和三四次的磨课，她的这次课程终于圆满结束，她的得到了大家的一致好评。

最使她难忘的是《孙悟空大战金角大王》那节课，这是她要上的《乘加乘减》的课件副标题，听着名字就非常有趣，她准备了足足两个星期，也自己演练了好多遍，磨课磨了三四次，本来已经信心满满的准备迎接第二次挑战。可是，她们学校停电了，全乡都停电了，这次停电停了两天，完全与外界断了联系。知道停电的那一瞬间，她的第一个反应就是赶紧告诉彩虹花数学组的负责人李婷老师，后来手机信号越来越弱，连PPT都传不过去，只能请张少霞老师给李婷老师传过去，还好有惊无险！

最后一次的助教工作，是《搭配》的助教，她们学校一直没有网络，用的是村委会的网络。最近村委会搬家，把原来的房子拆了以后盖她们学校的教学楼。村委会搬走以后，她们就完全没有网络了，为了防止课程中由于网络的原因而影响到上课，只能请高丽银老师帮忙暖场。

一个学期，一次成功讲课；两次准备课件而没有成功讲课；三次助教工作。这个学期，可谓一波三折，心惊胆战，好在有家人们的帮助，每一次都能化险为夷，成功度过，她从心底感谢那些默默付出的老师们。

2018年9月的这个学期，难忘，记忆深刻，这是她从助教成为导师的历程，虽然很累，但是她觉得幸福，值得！她学会了制作有趣的PPT，学会了在网上讲课，学会了坚持！越承担越成长，她终于成为自己喜欢的模样！

钟幸梅老师

河南省义马市第五小学张少霞老师，是2017年9月接触到的cctalk的，当时，只是以一个游客的身份在互加里浏览网络课程，没有目的，没有目标，更没有计划，仅仅是看一些自己的兴趣课程，但是没有坚持下来，更没有真正的参与进去，就这样白白过了半年。

“越承担，越成长！越努力，越幸运！”18年上半年她被这句话影响，才决定好好利用这个平台，提升自我。在教学工作的8小时之外，她开始听教师专业成长的课程，去学习教师身份的转变，去明确农村教育的方向，站在一个不仅仅是教师的位置上，去看教学，看教育。

她带着班里的孩子们一起参与彩虹花晨读，感受诗歌的意境；她们一起参与快乐手工，让作品在孩子们手上诞生；她们一起参与创意写作，让文字变得灵动；她们一起参与绘本阅读，让故事填满孩子们的生活；她们一起参与好玩的数学，让童话与数学碰撞出火花。作为助教的她，在彩虹花的帮助下，慢慢成长。

18年下半年，她幸运的加入彩虹花导教团，深入好玩的数学课程，主讲了两节“好玩的数学”课，才明白一节直播课里有多少老师在背后默默耕耘，辛勤付出。他们为了上好一节课，不停地查资料，集思广益，一次次的磨课修改，课件从普通到精美，语言从不严谨、啰嗦到精细到每一个字。磨课件，磨语言，磨表情，磨动作，一节课经过老师们不懈的努力逐渐完美。但要上好一节直播课，又需要足够的耐心、信心和处理突发事件的能力。而上好直播课远远没有结束，课后老师们依然汇聚在一起，寻找不足，总结经验，深入反思，为下节课积聚力量。

她动情地说:看着自己走过的路，才明白成长的艰辛，虽然自己有很多不足，但也要努力一试。我坚信，只要勇往直前，就不会后悔走过的路。

张少霞老师

来自江西赣州宁都田头中心小学年轻的温欣老师，她这样讲述自己的经历:今天我作为导师的身份在八点以后开始上课，前一天晚上我和冬青老师在直播群磨课。我准备好以后打开电脑，直播了起来。我发现，我很难做到在直播里模拟有很多人听我上课的状态，由于看不到孩子，我更是无法做出相应的反应。所以在磨课期间，我不停地向冬青老师问问题，一度也觉得自己很尴尬，不知道怎么接话怎么过渡。我的心里真的咯噔一下子觉得明天我玩完了，这二十分钟怎么这么长呀。直播时，只要一开启视频就会手足无措、不知道要面对谁、每一页的内容老接不上……这么多的问题我解决不了，明天我该怎么上课？后来我去写了稿子，写了两遍。把我明天要说的话全部写下来，然后对着讲义又一页一页的讲，揪着忐忑不安的心在床上翻来覆去。一直后悔自己为什么不提前几天就把稿子写好，这样时间就充裕的多了。

早上5点多我就醒了，躺在床上期盼闹钟铃，我清醒地听着周围的声音，钟表的滴答声一下一下响，我的心一下比一下紧。我和冬青老师在微信上碰了个头，紧接着我自己在磨课群又把今天要讲的内容过了一遍，谁知越是想控制自己紧张的心情就越控制不住。自己在群里磨课磨到7点40分，差点错过了冬青老师的开场。匆匆进入直播间，觉得冬青老师的二十分钟很快，怎么一下子就轮到第二场了。我看到讨论区有老师问直播还有吗？手抖着回复了她——还有第二场，结果太紧张了字儿也打错了。时间到，轮到我开场了——

短暂的二十分钟我大概只上了十几分钟，紧张得恨不得赶紧结束，这时候时老师来了，她特意上麦来跟我互动，跟孩子们互动，她的情绪感染了我。于是我稍稍平复了一下心情，接着讲下去，但是整场节奏都偏快，抑制不住得快。看到评论区助教老师在提醒我速度太快了，慢一点，心里也在苦笑，自己觉得已经很慢了，谁知还是太快。 二十分钟，那曾经让我看起来无比简单无比短暂的二十分钟，今天显得格外漫长。它的短暂背后累计付出的时间是好几十倍之多。

今天在结束课程以后，我已经来不及吃早餐就要马上回到教室，开始给孩子们上第一节课。我想，我这只是第一次上课。在无数个寒风凛冽的早晨，早起赶去学校开直播的老师那么多，她们也经历着和我一样的紧张，从难以入眠的夜晚到匆忙的早晨；经历过和我一样忘词不知道怎么控制节奏的时候；经历过一结束直播马上投入自己工作的快节奏。而他们经过打磨以后，一个个发着亮光，把身上储存着的能量尽数释放却毫无怨言。这一次的导教的经验，让我不得不承认自己对直播的生疏，也越发让我佩服那些坚持着、努力把每一堂课做到最好的彩虹花导师们！

温欣老师

来自河北唐山市大旺庄小学的梁东青老师，提起自己今年走过的路，至今仍觉得历历在目：那是2018年秋季正式开学的前三天，也就是8月29日那天，我接到王菲老师发给我们高段数学的通知，因为范苇老师是我们高段数学组的，她又是第一次师训课的分享嘉宾，所以就由我们来负责暖场。其实看到这个通知我心里是有点慌的，原因有两个：第一我没有做过暖场，第二我们组的都是新人，也应该没有做过暖场的人。但是出于责任，也出于让王菲老师不担心，我还是爽快地回复了“好的”。接下来就是准备，我先是联系了河南省义马市的张红红老师，问她做没做过，她说已经是很长时间的事了，都忘记是怎么暖场的了，然后她给了我一些建议，并说要相信自己，我一定能行的！我本来还有让其他人暖场的想法，但听了她说的，我决定自己来，如果不迈出这一步，怎么走下一步？既然决定了自己来，那就赶快去“取经”。我想谁有暖场经验呢？能给我些指导呢？我想到了蔡明镜老师，马上和她联系，她很爽快地答应要教我。然后和我语音，一步步的教我，我详细地做着记录。给我讲完之后，还不忘告诉我，有不明白的随时问她，这让我心里暖暖的，感觉在彩虹花这样温暖的大家庭中，有一种无法言说的幸福。和明镜语音后，我的紧张和慌张感也减少了一点点。我先是按明镜说的，做了暖场的课件，并传到了自己账号的群里，自己试着讲了一下。因为怕暖场时没有人上麦，会冷场，我还提前联系了郭丽景老师，让她准备一下，到时候我请她上麦。我把自己暖场时要说的也全都写在了本子上，自己也在下面试了很多次。周日下午三点多，我与范老师联系，范老师也说没问题。就这样，我以为都已准备妥当，只等时间到来就好。 

怀着忐忑不安的心情，时钟终于指向了六点半，离直播只有半个小时了，虽然觉得已准备好，但心还是跳到了嗓子眼。六点三十五，收到范老师的信息说让我加她，她无法进入到群里，可是我在账号上，是管理员，但根本看不到她。此时也意识到自己做错了，应该在下午时就把范老师加入群，设成临管的，没想到群成员已满，范老师根本无法进入。而时间在一分一秒流逝，我本来是在六点四十五就开启了直播的，但我以为开了直播才无法看到范老师的，所以就关了直播，但还是看不到她。时钟指向七点，王菲老师上麦说让我开启直播，进行暖场，而她会私发我其他账号，让范老师进来。可是王菲老师换了两个账号，范老师都无法进来。此时我有种欲哭无泪的感觉。一边暖场，一边紧张，一边着急，一边联系范老师，如果我提前把范老师加进来，这一切糟糕的情况就都会没有了。好在后来，群成员的人数增多了，范老师进来了，开始了师训课的第一讲。这一课的内容是《怎样备好一节课》，我知道这节课对于我们做老师的特别重要，因为备好一节课是上好一节课的必备环节，关键所在，范老师讲得也很精彩，可是我不安的心仍不能平复。看似简单的暖场，看着别人那么轻松自如暖场，可在我这里确实一团糟，当然全是我们准备的不充分所致，是我们没注意细节所致。

对于我来说，觉得做助教比师训课暖场更紧张，因为师训课的暖场只是针对我们的导教团，可是助教却是面对全国的老师和孩子们，所以我更觉紧张和不安，有多少次都想放弃不做，但是时老师那三句话又在耳边时时想起，“做你没做过的事叫成长，做你不愿意做的事叫改变，做你不敢做的事叫突破”，是的，我要成长，我要改变，我更要突破，所以我必须承担起来。

看到其他课程的课程助教都做了暖场PPT 和小打卡，我就又着急了，我马上和范老师联系，范老师说不需要暖场，也不需要小打卡，所以我对暖场就没有过多的准备。但是助教的流程还是记住了，并向李婷老师请教的一些细节问题。在上课的前一天晚上，负责任的李婷老师又和我视频，告知我二年级上课的情况，我又向她请教了自己有疑问的地方，才总算结束通话。我们三年级好玩的数学是周四下午两点开始，在中午的时候我和范老师联系试麦，当时范老师的声音有点小，但我们都以为会没问题，所以范老师就开会去了。范老师说她的会应该会在两点前结束，但如果不能赶上我就先暖场。我一听，心里有些慌了，因为我没准备呀，一看时间还有一个多小时，还好还来得及，我开始准备，并把课件也传到了讲义库，心想如果范老师那边有什么突发情况，我这边可以先顶一下。 终于熬到了一点五十，范老师来了，我很开心，因为一切可以正常进行了，可是我高兴的太早了。范老师一试音，声音小到几乎听不到，此时已经有班级准备好了，也都表示听不到范老师的声音。天呐，这时范老师开始调试，可是还是不行，她又去换电脑，电脑上没有这个软件，还要重新安装，而另一边，直播时间已到，时老师说让我打开讲义，先让孩子们做做题，于是我打开讲义，让孩子们做题，一边等着范老师。李婷老师告诉范老师用手机，我来翻讲义，就这样开始了秋季三年级好玩的数学的第一堂课。而我也犯了一个很大的错误，只顾翻讲义而没有录制，当我意识到时，已经好几分钟过去了，又是一阵自责。终于在大家的共同努力下，我们撑过了这节课。

都说态度决定人生，细节决定成败，现在越来越有体会了，暖场的不顺，再到助教的漏洞，我知道都是我们没有关注细节，才让这些失误频繁的出现，如果我直接告诉范老师，说声音不行，快想办法，可能就不会有后期的手忙脚乱，就不会有这堂课的种种遗憾了。我想这两次的经历，让我成长了，也让我突破了，下面就是我要总结经验，不断进步了。这次的失误这么多，时老师没有责备我，还不断的安慰鼓励我，这让我更加惭愧不已，我唯有不断努力，方能对得起一切关心帮助我的人！

记得做彩虹花晨读导师的第二次磨课，是在上课前一天的晚上。我们完整模仿第二天上课，进行上麦配合。时老师细致到一句话应该怎么说，诗应该怎么读，一句一句教。我坐在办公室认认真真的听，心底无限感慨，从教两年一直都是摸着石头过河，四十分钟的课从来没有人告诉我应该怎样教、孩子们怎样才会适应。而彩虹花晨读才短短二十分钟，只有几句诗，她事无巨细的交代着、叮嘱着，分享着经验，告诉我们容易出现什么问题，应该怎样处理问题。这一份细致不免让我想起这一百多节彩虹花得让她付出了多少啊，一节彩虹花尚且需要这么多的准备，到现在为止时老师已经上课一百七十五节了！

梁东青老师

来自河南省渑池县果园乡中心小学的王莉莉老师是一名普通的老师，也是彩虹花和阅汇项目组的核心骨干力量。在时朝莉老师和王菲老师的带领下，她和王恺老师一起努力把彩虹花和阅汇各个课程组协调管理的有活力、有动力、有潜力。她是一位彩虹花和阅汇绘本课程的讲师，听时朝莉老师和其他老师讲绘本故事，她也深深地迷上了绘本故事。经过精心地准备，细心地研磨，她以最美好的状态展现给全国的孩子们。她是一个助教老师，每周和彩虹花晨读助教团队的老师们一起点评小打卡，一起制作榜单，协调各小组的助教老师们的工作，哪里有困难，哪里就有她的身影。她是一个助学老师，每周十几节的语文教学工作之余，还带着孩子们参加互加美丽乡村网络公益课程的学习，彩虹花晨读、创意写作课、河南乡土艺术课程、生命教育课，她班的孩子们都上的有声有色，孩子们的作品屡屡被表扬和在网络课上展示，她的班级也常常荣登优秀榜单。她所带的班级即是互加华为平板实验班，还是彩虹花和阅汇项目优秀实验班。她还是全国教育行走夏令营“行走拓宽世界”和“河南语文”微信公众号平台的编辑……年过五十的她，焕发出青春的活力和光彩！

王莉莉老师

古人云：“不学诗，无以言”。用诗歌开启黎明，让文字芬芳生命。彩虹花晨读在清晨和孩子们相会，也播下了一粒粒神奇的种子！书声琅琅，开卷有益，文以载道，继往开来。彩虹花晨读让孩子们增加了智慧，开启成功之门；彩虹花晨读让孩子们认识了美、欣赏了美，享受到快乐人生。彩虹花晨读加厚和刷新了孩子们的人生底色，夯实孩子们的文化底蕴。

通过彩虹花晨读，孩子们的精神释放到一个自由飞翔的空间，提高了自身的修养，孩子们在潜移默化的熏陶中，奠定高尚人格的良好基础，并使中国文化精神成为孩子生命的一部分。

我们不是因为看见而相信，而是因为相信而看见，要相信相信的力量。

一方小小的屏幕，一根细细的网线，打开了乡村孩子通往外面世界的窗口！

汇聚全国各地优秀的教师，精心打磨的优质教育资源，通过沪江CCtalk平台免费提供给全国各地的孩子们。

当人们还在质疑这一块屏幕能否改变边远乡村小学孩子们的命运的时候，小小的屏幕通过互加美丽乡村网络公益课程，已经悄悄地为孩子们打开了美丽的新世界！

让我们在春天相约，共赴一场精神盛宴！

时朝莉老师公布2019年春彩虹花课程

三年前，

屏幕是你的是我的，

我不认识你，

你不认识我。

三年来，

屏幕是我们的，

网师在那头，

我们在这头。

小小的屏幕啊，

承载着乡村师生的梦，

促进教育公平，

互加牵手。

自从遇见你，余生都是你；自从遇见你，生活里都是欢喜。只要走进互加美丽乡村网络公益课程，走进彩虹花和阅汇，精彩就会伴你每一天！

2018年秋彩虹花优秀参与学校榜单