【小敏聊学习】如何有效地训练孩子的思维力

思维力是学习的重点之一，它甚至起着决定性的关键作用。

学习就是一种思维活动的过程。如果孩子在学习中没有思维活动，那就是我们所说的学习不带脑子，不带脑子的学习，很难主动将心思放在学习方面。

思维一般简单的说法，就是思考是人的大脑对客观事物的认识过程。包括了对于客观事物的感性认知与理性认知阶段。

而思维力就是一个人进行思维的能力，通过思维的应用，我们不断了解学习的作用，还知道怎样去学习。

思维能力是人的智力核心因素，反映了一个人智力水平的高低。对孩子来说，若想在学习上，或者在任何领域、任何一项事业中获得成功，都必须学会思考问题。

中国的大多数父母都比较重视对孩子的知识教育，却忽略了对孩子思维发展的促进。

由于家长意识不够，在方法上缺乏指导，往往会错过孩子小学阶段思维快速发展的时期，导致孩子学习吃力。

小学生的思维发展特点是：从形象思维向逻辑思维的过渡，要想促进孩子的思维发展，父母首先要搞清楚此阶段，孩子思维发展的特点。

然后用一些行之有效的方法给孩子提供刺激和训练。小学阶段对孩子的思维训练有以下几个方面：

一、概括能力训练。父母要有意识的训练孩子的概括能力，经常给孩子提供一些词汇并让孩子解读含义，让孩子更深刻理解字词隐藏的意思，促进孩子概括能力的发展。

二、词语概念训练。小学阶段，孩子理解词语是由一个从低到高，从简单到复杂的过程。父母不妨多用词语刺激孩子，增加孩子对词语的理解力。在与孩子互动时，多提问孩子。

三、推理能力的训练。推理是由一个或多个判断推出新的判断的思维过程。平时父母要有意识的给孩子提供这方面的训练。比如经常给孩子出些推理的题目，下棋、猜谜、等等一些智力性游戏。让孩子在游戏中思索。

其中用推理、比较、概括，来促进孩子的思维。如果在推理发展的关键期不给予孩子适当的训练，这类能力就会发展得相对落后。

四、守恒概念训练，让孩子能够透过现象看本质，把握本质的不变性。

父母要在日常生活中引导孩子，把一些生活常识给孩子讲。比如把高杯子的水倒进盘子里，水的体积没有增加或者减少。孩子也会问馒头是由什么做成的等等一系列问题。父母要耐心给孩子讲解。

五、让孩子学会换位思考。

六、加强对孩子动手能力的培养。动手制作，对思维的刺激是很大的。俗话说“心灵手巧”，思维与动手能力的发展是相辅相成的。

父母应该为孩子提供可以用来创作立体造型的各种材料。孩子在做手工时，父母要引导孩子的思维。

如当孩子想制作一个鸟笼式时，父母可以问：做鸟笼需要什么材料？制作过程是怎样？启发孩子去思考。

七、为难法。疑难问题最锻炼人的思维。孩子学习时遇到了困难，父母不要轻易替孩子解答。

就是生活中的难题也要尽可能让孩子自己处理。并且父母要有意识地给孩子出难题，让孩子去思考。

八、反问法——理论法。反问法就是孩子向父母提出问题，父母不答，而反问孩子，促使孩子自己去思考的方法。当然，父母在反问时要适当给孩子指点一下思路。

其实生活中处处有学问，只要父母多留意，很多事物都可以是发展孩子思维的手段。

思维方式决定着一个人的行为，决定着一个人的学习、工作和处事的态度。也就是说，思维决定着一个人的前途和命运。

所以家长要重视孩子的思维发展，这是父母最应该努力的领域，千万不要忽视。

这就是我今天分享的内容，希望能帮助到您。