读书笔记——读《月迹》有感：我们的童年都应该有一个会讲故事的奶奶
读书笔记——读《月迹》有感：我们的童年都应该有一个会讲故事的奶奶
月，自古就是我国文学作品咏叹的对象。
李白的“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡”可以说是“月亮”的“标签”制作。
《诗经》中的“月出皎兮，姣人僚兮，舒窈纠兮，劳心悄兮”；张若虚的“江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似”；王维的“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照”，等等，描写月亮的诗词不胜枚举。
现代作家贾平凹于二十世纪八十年代创作的散文《月迹》，以孩童的心态和目光来展示、描绘中秋之月迹，给人耳目一新之感。
标题“月迹”，可以有多方面的理解：是月的变化轨迹；也是孩子们寻月即寻找美的足迹；还可以理解为月在孩子们心中留下的美好印迹。全文不到两千字，却意蕴深远，情味悠长。
我在阅读这篇散文时的感觉，除了它的文字之美、想象之美外，心底里还特别感觉到了一个温馨的人物力量——有一个会讲故事的奶奶！
散文开篇以“我们这些孩子，什么都觉得新鲜，常常又什么都不觉得满足”一句，作为文章的引子，引出因为“新鲜”和“不满足”的“好奇心”开始的“探索之旅”。
“奶奶突然说：月亮进来了！
我们看时，那竹窗帘儿里，果然有了月亮，款款地，悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了……”
于是，孩子们开始认真仔细的观察，随着光阴的移动，寻找月的足迹。
“奶奶说：
它走了，它是匆匆的；你们快出去寻月吧。……”
于是，开启了孩子们的“寻月之旅”。
似乎天下所有的奶奶都会讲月亮的故事——桂树、吴刚、嫦娥、玉兔……
但这个奶奶非同一般的把孩子中三妹的美和天上嫦娥的美联系起来，在孩子们幼小的心灵里，天上人间就这样悄无声息的完美的融合在一起，天与地也完美的融合在一起，这应该是最早的“人和自然”的完美一课吧。
让孩子们欢欣鼓舞的发现——“啊，啊！月亮是属于我的了！”
但奶奶是怎么样教育孩子们懂得“我”和“我们”、个人和集体的关系的呢？
“奶奶从屋里端了一壶甜酒出来，给我们每人倒了一小杯儿，说：
孩子们，你们瞧瞧你们的酒杯，你们都有一个月亮哩！
……大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。”
奶奶继续启发和鼓励孩子们勇于探索——
“奶奶说：月亮是每个人的，它并没有走，你们再去找吧……”
“我们来了兴趣，竟寻出了院门。”
“噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。”
“正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每个人的。我们就又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了：那月亮不是我们按在天空上的印章吗？”
人类早已经无数次的登上了月球，圆了飞天的梦想。这无疑是一大无与伦比的胜利。
但，事物都有正反两方面，或许，带来的遗憾之处就是，湮灭了人们对月亮的想象力！
那些关于月亮的美好传说故事，和美丽的想象，都不覆存在了。
但孩子们是幸运和幸福的，只要有一个会讲故事的奶奶，似乎，一切的遗憾都是可以弥补的了。
我们的孩提时代，都应该有一个会讲故事的奶奶！
读书笔记——读《月迹》有感：我们的童年都应该有一个会讲故事的奶奶
