我们该以什么状态在场？

我们该以什么状态在场

——在宁国市2018国培送教暨校本研修指导者专项培训班结业典礼上的发言

尊敬的陈挚院长、叶德明老师，敬爱的潘书记、程校长以及我们所有的学员老师们：

大家下午好！

很荣幸作为学员代表在结业典礼上发言。首先，还是要说感谢，感谢安师大为我们培训者量身定做的培训项目。回顾这几天的培训，我想用两句话来概括一下：一是改变刻不容缓；二是我们要时时在场。

培训的第一天上午，我们聆听了安师大段兆兵教师的主题讲座《有效教学评价的理论与实践》，从“什么是有效教学”到“什么样的课堂算有效课堂”，从“有效教学评价的历程”到“有效教学评价的理念”，从“基于核心素养培育的有效教学评价框架”到“有效教学评价的实践探索”，段教授的讲座内容深入浅出，提出问题引发思考，理论对于有效教学评价的四个维度：学生学习、教师教学、课程性质与课堂文化，以及20个视角、68个观察点，段教授是分析得有条有理。他还分享了自己提炼的 “有效课堂教学评价表”，这让我们的课堂观察能真正做到有“法”可据。

下午，芜湖市育红小学沈鸿校长的讲座是以学校的发展和名师工作室的工作为例，她解读的是“爱与奉献”，阐释的是“适应”，沈校长告诉大家：当你改变不了环境，你就要学会适应。这让我理解了“适应改变命运”这句话的内涵。

第二天上午，南京锁金一小的卷入式教研中，课堂展示和研讨交流展现的是教师教学方式和学生方式的改变；下午南京科利华中学介绍了校本研修的有效开展，他们是一群人奔跑在课程的道路上，解读是“担当”。

第三天上午，安师大资深教授张新明在他的讲座中，教我们“信息化教学设计理论与方法”，他告诉我们：课改是从改课开始的！当前，教师面临的真正挑战不是互联网而是自己！

下午，祁门胡校长给我们来了一场接地气的头脑风暴，大家的思维在一起碰撞，这是一场人人的都在场的学习！

各位在场的老师，这次能够外出培训实属不易，其实，自九月开始，我们宁国的义务教育的天空已是风起云涌，从2018中考质量分析会到校长、教导主任以及学科教师的座谈会，无一不在告诉我们：质量是学校生存的生命线。明天下午，关于开展提升小学质量的调研会议即将召开。各位老师可能会感到奇怪，我为什么要提这件事呢？此行培训，我们的身份是“宁国市2018国培送教暨校本研修指导者”，这应该是“教研”活动，但我们应该明确，我们所开展的教研活动也都应该是为教学服务的，校本研修和国培送教活动都应该是提升教育教学质量的。如果说提升教学质量离不了“苦学”，那我们的教研就应该让老师的“苦教”变成“会教”“乐教”，让学生的“苦学”变成“会学”“乐学”。

最后一个问题留给大家：培训结束，我们该以什么样的状态在场呢？大家一起努力！

谢谢！