教授不如玉米美丽

引言：24岁的凡高如何看待学习和工作，如何对待成功前那段奋斗的时光？

多德雷赫特 1877年1月

今天，我很忙，因为有许多琐细之事要做，但都属于我的责任。如果一个人毫无责任感，那么，如何能够聚精会神呢？责任感使一切变得神圣，将事物紧密联系在一起，使得做许多小事也成为一大义务。

我觉得自己是一个有责任感的人，责任感让我对工作格外投入。你对你说的话，对你做的事负责。
我认为责任感是一个最基本的要求，如果想让工作再上升一个台阶，你还需要有使命感。换句话说，你需要将此作为自己的事业，这样才能全情投入。

阿姆斯特丹 1877年5月

成功需要时间。
当我回顾过去，当我想到将来充满了几乎看不见的困难时，想到将来有许多艰难的我不愿做的工作时，我，或者倒不如说那个邪恶的自我，就想要对未来的工作退避三舍。
有这么一句话:“举起你垂下的手，伸直你无力的双膝。”
如果我们累了，难道不是因为我们已经走了很长的路吗？如果人活在世上就要拼搏挣扎，那么，困倦和头脑灼痛的感觉不也就是人一直在斗争的表象吗？如果我过去把全部力量都用于人生斗争，那么，我现在就会前进得更远了。

人总会有这一面，事情不可能一帆风顺，你不可能一往无前，在困难的时刻想着这句话“成功需要时间”，再告诉自己“我们累了，难道不是因为我们已经走了很长的路吗？”，喝杯酒请继续。

昨天在斯特里克家，他们让我讲讲伦敦和巴黎。我讲着讲着，仿佛又见到了伦敦和巴黎。我热爱那里的许多东西。是啊，不管在哪儿住下，我总是如此。

凡高是情感丰富的人，这类人在每个地方，对每个人也都充满情感。再苦的环境，他也会发现其中有打动他的地方，那个地方就承载了他的一部分情感。这样的人是幸福的，因为他们热爱许多，这样的人也是不幸的，同样因为他们热爱许多。做到拿得起放得下并不容易，可尽管有教训，但他们“总是如此”。

当我们在干一件困难的工作，为追求美好的东西而奋斗时，我们就是在为正义作战，其直接的报偿就是我们与许多邪恶分手了。

纠结的时候选择做正确的事，同时要警惕不要被“正义”绑架，“为正义而战”是许多战争触发的理由。

有件事我们都应明白——我们两人从现在起必须努力生活到30岁，而且要提防罪恶。我们现在生活在普通人中间，我们必须努力奋斗。我们一定要使自己成材。我的良知告诉我，将来会有番事业要干，我们和其他人不一样。

24岁的凡高和所有热血青年一样，自命不凡，立下宏大志向，努力奋斗成材。

他已经摆脱了生活的重负，而我们还得继续背着。我们之所以如此依恋已经过去的日子，是因为我们尽管心情沮丧，仍有愉快的时刻。在这种时刻，就象清晨云雀情不自禁地歌唱起来那样，我们的身心都很欢悦。

死是容易的，活着才艰难。放弃是容易的，坚持才艰难。离开是容易的，留守才艰难。
美好的日子是困难时期的精神支柱，是战地的一朵玫瑰。

在闷热的夏日下午，我的心情就象是要迎接由一些学识渊博，足智多谋的教授所安排的许多考试一样。我可以告诉你，那些教授们还不如布拉班特的玉米地——在这样的天气里，布拉班特的玉米地看上去是美丽的。而他们却让人觉得受压抑。

学习对我而言从来不是问题，但是我的确挑老师。好的老师你会和他有许多互动，不仅增长知识，而且重要的是喜欢这个人，你会更容易接受他所传授的，你会受他品格的影响，他对待细小事物的态度。

我想起我的妻子，学习对于她而言一直是一个问题，所以她更需要好老师。无论古今中外，芸芸众生是多数，好老师很少。所以在教育这块，资源永远稀缺。有了孩子，我们知道儿童教育很重要，可马上问题来了，好的幼儿教师没有那么多。

我们很多家长送孩子去学画画，学钢琴，一般老师都有一手好手艺，教画画，教钢琴其实都没问题，可那都是“术”的层面。真正知道如何与孩子相处，如何沟通，如何引导，如何教学的老师又太少了。

老师其实也非常需要岗前培训，不同老师需要不同的岗前培训。可是目前教育都比较注重技法，对于柔性层门的关注太少了。说白了就是脱离了“因材施教”，忽视学生个体的独特性。无论这独特性体现在年龄，性格等等。而这直接导致了教育结果的失败——本来学生对所学是无感，一旦受了偏颇的教育，学生从无感变为讨厌和排斥。几个学美术，学音乐的真正是因为自己爱而学，有些因为学而爱就不错了，大部分是父母要求，要么就是别无选择。

所以我特别喜欢凡高这里的比喻，有些教授真不如“布拉班特的玉米地”美丽。

简宝玉写作群日更打卡第10天