第四课学习收获：用思维导图建立学习系统，提升思考力

文/李丹（小步姐姐）

今天清晨学习完第四课，感觉简洁又清晰。而这两个知识点也是我的未知领域，学习真的使人进步啊！虽然还是小白，但怕什么呢？一点点学，总是在进步的。现在我就用文字的方式梳理所学的第四课内容：用思维导图建立学习系统，提升思考力

一、IPO模型的3个组成部分

你认为的思维模型是什么？其实就是底层的方法论或者称为底层逻辑，即透过表象看本质，刨根问底追溯源头才能解决根本问题。

I 信息输入（问自己，是通过什么载体输入信息？比如阅读、看电影、写作、电影、抖音、各种视频、豆瓣书评……了解自己信息输入的渠道能接收到多少高质量的知识，一定要输入高质量的信息）

P 信息处理（我要用什么方式内化知识变成我的呢？这也是昨天朱先生讲到的知识迁移能力，即信息加工后成为自己的知识）

O信息输出（知识怎么去传播，我要用什么方式表达？我是通过文字的方式传播并且再努力去实践，找到适合自己的方式形成自己的惯性动作。我想，输出的目的其实就是践行“费曼学习法”，把自己的思考呈现出来分享给他人。不断训练自己的能力，一定会越来越强！为我所用的才是知识，否则只是信息。

了解了IPO模型后，对自己采取学习的方式更加清晰了，也会更加有选择性，不断实现高效学习。也会去理解家人与身边人的学习模型与自己的差异，尊重各自的不同。

二、思维导图学习法

很多时候学到的知识不能运用、不能很好的输出，听了今天的课我才明白，是我的大脑里没有结构、没有进行过结构化思维的训练，所以常常是杂乱无序的，因此输出会感到困难。好在又学习到新的方法，思维导图法，这个词不陌生，却没有去行动，听了今天的课，我才知道思维导图的底层逻辑不正是在训练我的大脑结构化思维吗？这正是我的短缺之处，有这么好的方法，用就行了，做就对了。

来看看如何使用思维导图学习法：选择工具、建立结构、开始梳理、整理成档。看，就这么简单，今天老师推荐的是使用幕布，于是我立马在网页和手机上学习操作方式。

具体怎么做思维导图呢？朱老师以阅读一本书为例做了详细的讲解。

首先你要选一本你想读的书，接着，看完书后，在导图中写主干和枝干，记住书中的关键词。这时候千万不能再翻书，必须强迫自己写出来，直到写不动为止，调动大脑，不要让大脑偷懒。记不住说明训练不够。平时看书可以采用记笔记的方式辅助，脱离对书的依赖，用思维导图的方式记录下来，不断用这样的方式训练阅读，记忆也会增强，输出能力也越强。其次，实在写不出来，再去翻书和课程进行查漏补缺，在对应的主干和枝干上填补。最后整理输出、分享。

思维导图学习法可以把复杂的知识变得非常有机构、有利于大脑的认知，并且再输出时也能快速拆解、组合，非常有利于做分享和传播。让杂乱变得有结构，无序变得有序。我今天边写边尝试用幕布做思维导图，写到这里，我的思维导图已经形成了，感觉收获满满，因为今天我又学习到了新本领，这是第一次在电脑上制作思维导图，迈出第一步对我来说不容易，曾经总以为思维导图很难，自己本来也缺乏结构思维的能力，现在才发现难的是缺乏信心去做，难的是不知道细小步骤怎么去做，可现在不一样了，内驱力有了，学习方法知道了，小步骤也知道了，再不去行动，就永远是原地踏步了。

第一次用工具做思维维导图

感恩有这样的学习机会，都是学到立马就可以用到的知识。真好呀！通过梳理知识点来整理信息，消化知识，再通过结构化输出（思维导图）来深度提升学习力。有了强大的学习力，未来可期！

2021年1月15日小步姐姐清晨写于东方