作文和阅读

1. 提高分数

语文的学习，是一个需要不断积累的过程。字、词、句、段、篇，每一部分都需要认真学习，只有学得透彻，学得扎实，才能不断增加自己语文知识的储备量，为提升作文能力、提高写作水平创造更多的空间。教育行业有这样一句话，“得作文者得语文，得语文者得天下”。小学阶段的作文分数大致占到了语文考试总分数的30%，由此可见作文在语文考试中的重要位置。

字：一篇作文中，要保证没有错别字；字迹清晰，书写规范；保持卷面干净整洁。

词：一篇作文中，不可乱编词组；用词要恰当合理；避免出现过于偏激的词汇。

句：一篇作文中，要学会断句，不可“一逗到底”；所写句子的风格要符合作文主题。

段：一篇作文中，段落之间需要自然衔接；不偏离文章中心思想；每一自然段字数不宜过多。

篇：一篇作文中，要处理好字词句段四个部分的关系，认真学好每一部分的知识，既是提高作文分数的前提，又是提升写作水平的基础。

2. 锻炼能力

小学阶段认真学习作文，可以提高学生的观察能力、语言表达能力、自主思考能力以及总结能力。

锻炼观察能力：

认知源于实践，作文源于生活。不知道如何下笔的时候，怎么办？放下笔，走出去，去外面看看。观察人物、观察事物、观察景物……世间万物都是自己的写作素材呀。写作素材有了，那又该如何让自己的文章脱颖而出呢？再观察呀，这一回我们来仔细观察，注意所观察对象的细节，然后用恰当的字词短句把你所看到的细节写在纸上，变成自己独有的东西，“人无我有，人有我新，人新我创”。

锻炼语言表达能力：

会说即会写。在孩子学写作文初期，可以先让他们学会复述故事。复述故事以教材课文为基础，以课外阅读为拔高。阅读一篇文章，再用自己的话进行概括。复述故事时需要注意一下几点：复述之前先理清思路，并将故事中的主要人物与事件要点记在心里；复述过程中立正站好，不要有小动作，集中注意力；如果复述过程中思路断掉，尽量控制自己不要说出一些口头禅（然后……然后……等这样的话），再在后期不断训练与学习的过程中，逐渐养成思路敏捷的说话习惯。

当孩子能够绘声绘色讲出一个完整的故事时，这个故事便成为孩子脑海中的一把钥匙，这把钥匙随时都在准备为孩子打开下一篇作文的大门。也可以把这篇作文当做一根引线，当写作思路打不开的时候，就用自己独具风格的行文将这个故事写出来，相信你在书写的过程中，既能够学到作者的写作方法与技巧，又能够不断发现自己的写作优势，这样一来，习作水平一定能够提高。

锻炼自主思考能力：

“学而不思则罔，思而不学则殆”，学习而不思考，则会感到迷茫，无所适从；只思考而不学习，则会变得精神疲惫。在学习写作的过程中，应当将读书和思考二者结合起来，相辅相成，互为动力。

学习作文的途径与方式有很多种，比如素材积累（好词好句好段落）、读书笔记、读后感、阅读理解习题、国学知识储备与运用、课内外经典名著阅读等。在此类学习中，学生要理解其中的学习方法，不能够一味地摘抄记录，而是要思考其中包含的意义是什么，这样学习的目的又是什么，要牢牢把握作文主题（中心思想），再选择合适的素材丰富作文内容，在这一过程中，就需要学生进行有目的性、有方向性地思考，从而达到提升写作水平的目的。

锻炼总结能力：

阅读理解是学生提升习作水平的重要途径之一，通过不断解读分析文章内容，总结出中心思想（给自己怎样的启发），再将短文中的中心思想应用在自己的文章中。

学习写作能够促进技能的提升，技能的提升又能够促进作文水平的提高，二者相辅相成，互为动力，小朋友要加油哦。