初为父母的我们都应该看看«跟早教专家学儿童潜能开发»

我早就想过给诺宝报一个早教班，最终却因为种种原因没有去实施，于是想着自己先去了解这个"早教"这个概念，了解孩子的认知规律，尝试自己在家先做孩子的早教。

寒假前，我在当当网购买了几本关于早教方面的书籍，其中一本是大J老师的« 跟早教专家学儿童潜能开发 »。书中凝结了她花了近1000个小时跟着纽约的认知老师和幼儿园老师的学习实践以及自己亲身的育儿经历所得的很多科学的育儿知识。

初为父母的我们都应该看看«跟早教专家学儿童潜能开发»

今晚，趁着孩子早睡，我拜读了第一部分——潜能开发观念篇

初为父母的我们都应该看看«跟早教专家学儿童潜能开发»

早期启蒙的要义是唤醒，而不是灌输。

现将其中的我认为重要的理念整理如下：

1.启蒙教育的本质———家长 的作用是  向孩子的内心投射一束光，学前教育的本质是提供给孩子更多的可能性，也许某一束光就会反射成一道彩虹。

举例来说：如果我们想让孩子学音乐，就先让他感受音乐的美妙，想让孩子学画画，就让他先多接触名画熏陶，享受视觉盛宴。想让孩子阅读，就先让他体会阅读的愉悦。

总之，一切选择都要因为孩子喜欢，而不是父母的选择代替孩子的喜好。

所有的学习最终都是枯燥的、无趣的和痛苦的，但正是因为之前的那些热爱，那些我们觉得孩子不懂却让孩子体验到最原始快乐的经历，那些让他们体验这些东西时闪闪发亮的眼神，会让他们比其他孩子更有决心和毅力去坚持一下！

2.父母的作用不是“灌水”而是“点亮”孩子的内心。

内心丰富的孩子不是“空杯子”而是“聚宝盆”，是一个未被光亮照到的巨大宝藏，父母和教育工作者的工作不是去“灌水”，而是帮助孩子“打开灯”。宝藏本来就在那里，我们要尊重孩子的意愿，让他们来决定先把光照到哪里。

比如：最近我给诺宝读绘本就遇到了类似的问题，我总是着急地想要给孩子灌输完整个故事，孩子却停留到某一个图片上，而我则会代替她马上翻到下一页，完成任务似的马上读完，以求心安。

今天读了这本书，才明白我们应该以孩子的认知和兴趣为主，再加以引导，多提问，少灌输，知道孩子的认知处于什么水平，起点在哪里，再往上搭建。早教的意义不是为了赶某个也许根本不存在的里程碑或者目标，而是根据孩子的能力，将每一次的早教效果达到最大。

记住，我们不是教育者，而是唤醒者。

3.玩很重要，玩是孩子的学习方式，也是孩子的工作，更是孩子和这个世界连接的渠道。最关键的是玩首先是有趣的、无压力的、放松的，这是亲子关系的枢纽，亲子关系是亲子启蒙的前提。

4.关于早教，能力范围内给最好，能力范围外知道最好，进行早教最好的环境，一定是轻松无压力的；进行早教最好的老师，一定是心态平和的父母。处处比较，时时焦虑的父母，注定没办法进行高质量的早教。

5.早教的核心不是学什么，而是发展身体（大运动、精细运动、平衡能力等）和感官方面的能力。

有的孩子总是粗心，总是审题错误，照着抄也能抄错，也许是小时候追光能力没开发好，不知道如何正确观察，有的孩子写字慢，握笔姿势很难纠正，可能是小时候手腕和肩膀没有锻炼好。（这点身为老师的我深有感触）

6·对于学龄前的任何早教启蒙，都不要追求快，而是扎扎实实地把基础打好，让“土壤”准备好，这样今后的“种子”才能健康发芽。

7.真正的早教，不是某时某刻正襟危坐的学习，而是时时刻刻的润物细无声。只有父母才对孩子负责，任何选择都可以通过不断努力来达到最优的效果。

8.数学启蒙不是教会孩子运算，重要的是培养孩子对数学的兴趣以及逻辑思维的能力。

9.任何启蒙都是愉快轻松，融入日常生活的。

通过阅读，才发现了自己虽为教育者却在教育孩子方面存在很多不足，大道至简，但愿我们为人父母的都能有颗通透、平稳的心！通过学习修正自己的固有理念，成为孩子成长的陪伴者。让孩子成为自己成长的主人！