【新教005】世界基础教育改革的共同趋势

     1、课程改革的目的在于促进学生以“能力”和“个性”为核心的全面发展，培养学生搜集和整理信息的能力，发现问题、解决问题的能力，生存与发展的能力，终身学习和创新的能力；培养学生良好的个性品质如自信、诚实、正直、严谨、求实、关心、合作、乐观、奉献、批判、创新等。

     2、注重课程改革的系统性和整体性。（文章论述得比较笼统，不清晰。我想这个系统性和整体性是从国家发展战略层面上对课程改革提出的方针、方向。这节中所举的韩国、美国课程改革的案例就充分说明了这一点。课程改革把课程标准、教师标准、评价标准三者有机地统一起来。）

     3、课程类型结构提倡整合性、均衡性。（从全面发展学生、人知识和能力综合性出发，提出课程整合性、均衡性的要求。这种整合、均衡指的是学科间的融合、科学与人文学科融合、分科与综合课程的融合、必修与选修课程的融合。这是从战术层提倡的实施指南，便于各级教育管理部门、学校实施。）

     4、课程内容注重生活化、现代化、综合性，都尽可能体现“综合实践课程”的理念和思想。

     5、课程管理的民主化和规范化。（国家、地方、校本三级课程的结合；课程管理队伍的多元化——专家、学者、教师；学生自主选择课程；依法治教，采用法规、制度、文件等形式实施管理；建立专门的课程管理机构等。）